Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Mahaishis Kusuma Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Abduh Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1035

Keywords:

Student Team Achievement Division, hasil belajar, kelas 4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri 03 Majalangu menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri 03 Majalangu. Hal ini dibuktikan dengan data yang ditemukan pada siklus 1 terdapat 18 siswa yang mendapat skor di atas atau setara dengan 70 atau 62% dari seluruh siswa, sedangkan yang mendapat nilai di bawah 70 ada 11 siswa atau 38%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus pertama mencapai 67. Pada siklus kedua ada 25 siswa yang mendapat skor di atas atau setara dengan 70 atau 86% dari seluruh siswa, siswa yang mendapat nilai di bawah 70 adalah 4 siswa atau 14%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus kedua mencapai 76

References

Anisensia, Theresia, Gregorius Sebo Bito, dan Marselina Wali. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STADuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SDI Blidit Kabupaten Sikka.†Prima Magistra 1(1):61–69. doi: https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.351.

Hazmiwati. 2018. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR.†Jurnal Primary 7(1):178–84.

Indrawati, Ni Luh Gede Eka. 2017. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NO. 1 SADING KECAMATAN MENGWI KABUPATEN BADUNG SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Kabupaten Badung Semes.†Journal of Education Action Research 1(2):68. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jear.v1i2.12040.

Jesmita. 2019. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR.†Jurnal Basicedu 3(4):2137–43. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.291.

Kristin, Firosalia. 2016. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd.†Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 6(2):74. doi: 10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79.

Kusumawardani, Normasintasari, Joko Siswanto, dan Veryliana Purnamasari. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.†Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 2(2):170. doi: 10.23887/jisd.v2i2.15487.

Mujazi. 2020. “PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA.†Jurnal Indonesia Sosial Sains 1(5):448–57. doi: https://doi.org/10.36418/jiss.v1i5.76.

Noviana, Eddy, dan Muhammad Nailul Huda. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Iv Sd Negeri 79 Pekanbaru.†Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7(2):204–10. doi: 10.33578/jpfkip.v7i2.6287.

Pujiono, Rudi. 2017. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V B SDN 047 TARAKAN.†Journal of Education Research and Evaluation 1(4):198–203. doi: 10.23887/jere.v1i4.11943.

Purwanti, Sri, dan Abdul Gafur. 2018. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar PKn.†Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial 15(2):140–48. doi: https://doi.org/10.21831/socia.v15i2.22673.

Rizal, Rizki Sofyan, Naniek Sulisty Wardani, dan Trifosa Intan Permana. 2021. “Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Pembelajaran Daring dengan Model STAD Berbantuan Power Point di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(2):1067–75. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.873.

Sudana, I. Putu Ari, dan I. Gede Astra Wesnawa. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA.†Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 1(1):1–8. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10128.

Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Sumilat, Juliana Margareta, dan Vindi S. Matutu. 2021. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievemen Divisions ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(3):865–70. doi: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.392.

Suryadi, Asip, dan Ika Berdiati. 2018. No TitleMenggagas Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Susanti, I. Made Rai. 2020. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 4 KARANGASEM SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2017/2018.†Jurnal Inovasi 6(3):42–51.

Wardana, I., T. Banggali, dan H. Husain. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Avogadro SMA Negeri 2 Pangkajene (Studi pada Materi Asam Basa).†Jurnal Chemica 18(1):76–84. doi: https://doi.org/10.35580/chemica.v18i1.4678.

Wijaya, Hengki, dan Arismunandar Arismunandar. 2018. “Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Media Sosial.†Jurnal Jaffray 16(2):175–96. doi: 10.25278/jj71.v16i2.302.

Yuniarti, Dwi, Ida Bagus Gede Surya Abadi, dan I. Komang Ngurah Wiyasa. 2018. “Pengaruh Model Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus III Kuta Utara Badung Tahun Ajaran 2017 / 2018.†Mimbar PGSD Undiksha 6(1):1–7. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i1.16970.

Zahro, Fakhriyatu, I. Nyoman Sudana Degeng, dan Alif Mudiono. 2018. “Pengaruh model pembelajaran student team achievement devision (STAD) dan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar.†Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran 8(2):196. doi: 10.25273/pe.v8i2.3021.

Downloads

Published

2021-06-22

How to Cite

Kusuma, M., & Abduh, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1855–1861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1035

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).