Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10380Abstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa di berbagai jenjang pendidikan menjadi perhatian utama, Pendekatan Realistik Mathematics Education (RME) dinilai berpotensi mengatasi permasalahan ini. Penelitian ini bertujuan meninjau efektivitas pendekatan RME dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa SD, SMP, dan SMA/SMK. Minimnya kajian sistematis yang membandingkan dampak RME terhadap kemampuan berpikir kritis di berbagai jenjang Pendidikan menjadikan studi ini unik. Metode Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui Publish or Perish yang terhubung dengan Google Scholar menggunakan kata kunci tertentu. Setelah proses penyaringan artikel dari tahun 2020 hingga 2025, diperoleh 13 artikel yang kemudian dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RME berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, terutama pada siswa SMP. Mayoritas penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pembelajaran RME terbukti meningkatkan partisipasi siswa dalam berpikir logis, memecahkan masalah, dan memahami konsep secara mendalam melalui situasi kontekstual. Temuan ini menegaskan potensi RME sebagai strategi pembelajaran yang relevan untuk abad ke-21. Studi ini juga membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut mengenai variabel lain dan jenjang pendidikan yang lebih tinggi
References
Addzaky, K. U. (2024). Perkembangan Peserta didik SMA (Sekolah Menengah Atas). Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 1(3), 75–85. https://doi.org/10.61722/jinu.v1i3.1532
Benyamin, Qohar, A., & Sulandra. I Made. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 909–922.
Cahyaningsih, U., & Nahdi, D. S. (2021). The Effect of Realistic Mathematics Education on Elementary Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012127
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, D. H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Dewi, N., Kamsiyati, S., & Surya, A. (2020). Penerapan model pembelajaran RME untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematika siswa kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria.
Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti Susi. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat, 2(2).
Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. SICEDU: Science and Education Journal, 1(2), 2022.
Dwi Susandi, A., & Widyawati, S. (2022). Implementation of realistic mathematic education (RME) learning model in improving critical thinking skills. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 13, Issue 2). http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/index
Fadilah, N., & Hakim, D. (2022). Efektivitas Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 565–574. https://doi.org/10.5281/zenodo.7357396
Fauziah, A., & Mariana, N. (2025). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)pada Siswa Kelas IV SD untuk Mengukur Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 163–174. https://doi.org/10.29100/jp2m
Gulo, D. R. S., Mendrofa, N. K., Zega, Y., & Lase, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1378–1389. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2003
Hadiyawati, T., Hayati, L., Kurniawan, E., & Sripatmi. (2024). Pengaruhpenerapanmodel Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Hartanti, R., Mariana, N., & Ekawati, R. (2024). Pendekatan Ralistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Berikir Kritis Siswa: Systematic Literature Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Isnaini, R. N., & Aini, N. (2024). Efektivitas Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran Matematika SDN Ploso. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1462–1471. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3279
Janah, M., & Yasin, M. (2024). Strategi Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di Era Kurikulum Merdeka Abad 21.
Juwita, V., Ri’fat, M., Siregar, N., & Sudiansyah, S. (2024). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Berdasarkan Habits Of Mind Siswa SMP. Jambura Journal of Mathematics Education, 5(2), 112–125. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v5i2.24155
Kurnia Asih, A., Bambang Irawan, E., & Sa’dijah, C. (2017). Penerapan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan, 2(4). http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Lestari, S. Z. D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP pada Materi Himpunan. Maju, 8(1), 2579–4647.
Lubis, R., Marbun, Y., & Pangaribuan, F. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi DatarKelas VIII SMP. INNOVATIVE: Jurnal Of Social Science Research, 4.
Marhami, Hutabarat, F., & Muliana. (2022). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sma Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(2), 453–462. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi
Parameswari, P., & Kurniyati, T. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 6.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology Of The Child (H. Weaver, Trans.). Basic Books.
Rosmaini. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 869–879. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4767
Sandi, A. P., Lutfa, A., & Utami, A. (2022). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kecerdasan Logis Matematis Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3424. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6222
Shodhiqin, M., Nur Mauldiyah, M., Adjeng Wahyuningrum, D., & Wahyuni, N. (2024). Dari Konkret Ke Abstrak: Penerapan Teori Jean Piaget Dalam Mengerjakan Matematika Di Smp.
Susanti, P., Utomo, S., & Sumaji. (2022). The Effectiveness of Realistic Mathematics Education Learning Approach on Critical Thinking Skills of Elementary School Students. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya
Syafiti, W. U., Budayasa, I. K., & Masriyah, M. (2022). Proses Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3704–3711. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2793
Wahyuni, M., Zulfah, Astuti, & Erna Lira, P. (2023). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. In Journal of Education Research (Vol. 4, Issue 4).
Widiastuti, F., & Rahmah, S. (2023). Matematika dan Berpikir Kritis di Era Global. Gunung Djati Conference Series, 32.
Yilmaz, R. (2020). Prospective mathematics teachers’ cognitive competencies on realistic mathematics education. Journal on Mathematics Education, 11(1), 17–44. https://doi.org/10.22342/jme.11.1.8690.17-44
Yuliantri, E., Sahono, B., SMK Negeri, G., & FKIP Universitas Bengkulu, D. (2021). PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Educate: Jurnal Teknologi Penidikan, 6(2), 1–8. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Dela Citra Sabrina, Fitrianto Eko Subekti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
