Studi Komparatif Implementasi Budaya Sekolah dalam Pembentukan Karakter Siswa di Tingkat Sekolah Dasar

Siti Khasanah Maisaroh; Zela Septikasari

doi:10.31004/basicedu.v9i5.10417

Authors

Siti Khasanah Maisaroh Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Zela Septikasari Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10417

Keywords:

budaya sekolah, Pendidikan Karakter, nilai religius, identitas lokal, literasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif implementasi budaya sekolah dalam pembentukan karakter siswa di tingkat Sekolah Dasar, dengan fokus pada nilai religiusitas, nasionalisme, literasi, dan identitas lokal. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus di SDN Krapyak Wetan dan SDN Gedongkiwo. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan dan arsip sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah memiliki strategi berbeda dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter. SDN Krapyak Wetan menekankan kegiatan religius dan literasi berbasis proyek, sedangkan SDN Gedongkiwo lebih menonjolkan budaya lokal melalui ekstrakurikuler seni dan tradisi. Kedua pendekatan terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa, meningkatkan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication), dan menumbuhkan rasa bangga terhadap identitas lokal dan nasionalisme. Tantangan utama yang dihadapi adalah menjaga konsistensi budaya sekolah, yang diatasi melalui pelibatan orang tua dan integrasi nilai universal. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter siswa dapat dicapai melalui jalur budaya sekolah yang kontekstual dan adaptif terhadap kebutuhan lokal.

References

Amelia, M., & Ramadhan, Z. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Islami Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar. Auladuna?: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 25–33. https://doi.org/10.62097/au.v5i2.1583

Auliyah, Y. A. Z., Amrulloh, M., & Hikmah, K. (2023). Analisis penguatan karakter religius siswa kelas III melalui budaya sekolah di SD Muhammadiyah 2 Gempol. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 414–423. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.197

Fauziah, R. S. P., Maryani, N., & Wulandari, R. W. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. Tadbir Muwahhid, 5(1), 91. https://doi.org/10.30997/jtm.v5i1.3512

Gusriani, A., Ash-Shiddiqy, A. R., Dahniar, D., Hastuti, D. D., Agustina, E., Ester, E., & Nur, F. (2025). Studi Komparatif: Menilik Perbedaan dan Persamaan Pendidikan di Indonesia dan Jepang. ALACRITY?: Journal of Education, 5(2), 855–867. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i2.771

Harahap, R., Hasanah, U., & Soraya, S. (2025). Local Wisdom-Based Education as Character Development Through Social Studies Education (IPS). International Journal of Research and Review, 12(4), 198–202. https://doi.org/10.52403/ijrr.20250424

Kurniawan, W. (2021). Penguatan Karakter Religius Berbasis Budaya Sekolah Di SD Muhammadiyah 4 Batu, 2(4), 1147–1152.

Lestari, D., & Ain, S. Q. (2022). Peran Budaya Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 105–112. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45124

Lestari, M. P., Rahmawati, I. Y., & Muttaaqin, M. A. (2023). Implementasi Pertanyaan Pemantik untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 6(3), 178–185.

Mulyana, E., Ilyas, Sugeng, M. A. ., Rosnawati, & Zahro, S. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Sekolah Dasar Di Malaysia Dan Finlandia. Edulead?: Journal of Education Management, 5(1), 1–6. Retrieved from http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edulead/article/view/xxxWebJournal:http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edulead

Nuraeni, I., & Labudasari, E. (2021). DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Karakter Religius Siswa di SD IT Noor Hidayah. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 120–132.

Rokhmah, U. N., & Munir, M. (2021). Muallimuna?: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Implementasi Budaya Sekolah Berwawasan Lingkungan Dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 63–77. Retrieved from http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna

Rokmana, Fitri, E. N., Dian Fixri Andini, Misnawati Misnawati, Alifiah Nurachmana, Ibnu Yustiya Ramadhan, & Syarah Veniaty. (2023). Peran Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1(1), 129–140. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960

Saputri, I., Rafifah, S. I., & Chanifudin, C. (2024). Pentingnya Kolaborasi Orang Tua, Sekolah, dan Masyarakat dalam Mendukung Pendidikan Karakter Anak. HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 1(2), 782–790. https://doi.org/10.57235/hemat.v1i2.2828

Septianya, S., Darmayanti, M., & Hendriani, A. (2024). Pengembangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai Upaya Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Implementasi dan Tantangan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(2), 170–189. Retrieved from https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/31740

Yolanda, A., Astuti, D., Fitria, E., Annisa, R. R., Dwi, S. H., Destrineli, & Sofwan, M. (2016). Dampak Positif Implementasi Pendidikan Berbasis Budaya Pada Era Globalisasi di SDV 113/IV Kota Jambi, d(2), 1–23.

Yulianti, J., Thusa’diah, H., & Prastowo, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Melalui Analisis Budaya Sekolah dalam Mendukung Penguatan Karakter Religius dan Nasionalis di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1907–1915. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1712