Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) Berbasis Model Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10536Keywords:
Diorama, Berpikir Kritis, Keragaman Budaya, Pendidikan PancasilaAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media belajar Diorama Keragaman Budaya Indonesiaku (DIKBON) guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Gedong 01 Pagi. Penelitin ini berlatar belakang pada pentingnya pembelajaran relevan dengan tantangan kehidupan masa depan, khususnya bagi siswa sekolah dasar, melalui pemahaman materi Keragaman Budaya Indonesiaku. Penggunaan Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE meliputi lima (5) tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media DIKBON memintasi uji kelayakan oleh tiga validator, yaitu ahli media dengan skor 92%, ahli materi 90%, dan ahli bahasa 90%. Uji coba lapangan menghasilkan skor kelayakan sebesar 93%. Efektivitas media juga diukur melalui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai N-Gain 0,63 dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan media DIKBON dinilai layak, praktis, dan cukup efektif untuk digunakan sebagai media interaktif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi Keragaman Budaya Indonesiaku. Penggunaan media dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dan mampu mendorong kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih optimal
References
Adiwijaya, S., Harefa, A. T., Isnaini, S., Raehana, S., Mardikawati, B., Laksono, R. D., Saktisyahputra, Purnamasari, R., Ningrum, W. S., Mayasari, Sari, N., & Muslim, F. (2024). Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif.
Aisah, M., Wahju Andjariani, E., & Rahayu Sri Wulan, B. (2023). Pengaruh Media Domino Card Terhadap Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5920–5933. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10203
Anto, R. P., Nur, N., Yusriani, Ardah, F. K., Ayu, J. D., Nurmahdi, A., Apriyeni, B. A. R., Purwanti, Adrianingsih, N. Y., & Putra, M. F. P. (2021). METODE PENELITIAN KUALITATIF?: Teori dan Penerapannya.
Azizah, N., & Syarifah. (2021). Desain Pembelajaran ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) E-Learning Pada Materi Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 109–120. https://doi.org/10.22236/jpi.v12i2.7934
Cahyati, S., & Chrisdiarto, D. (2021). PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MEDIA A-SWAY JITU. 4(1).
Charoline, Hetilaniar, & Pratama, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Bersikap Toleran Dalam Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Pada Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5767–5778. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1269
Ding, Y., & Toran, H. (2025). Application of ADDIE as an Instructional Design Model in the Teaching and Rehabilitation of Children with Autism: A Review. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(1), 87–115. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.1.5
Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Hidayat, & Kena. (2025). PENGEMBANGAN FLASCHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY MELALUI MODEL ADDIE GUNA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD. 22(1), 35–40.
Hildawati, Suhirman, L., Prisuna, B. F., Husnita, L., Mardikawati, B., Isnaini, S., Wahyudin, Setiawan, H., Hadiyat, Y., Sroyer, A. M., & Saktisyahputra. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif & Aplikasi Pengolahan Analisa Data Statistik.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media DigitalJannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124 dalam Membe. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Kadek, N., Cahyani, S., Pendidikan, J., & Sekolah, G. (2024). Peran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar untuk Membangun Karakter Generasi Unggul. 2(1), 103–110.
Kurniawan, A., Qolbi Al Arif, N., & Sari, K. N. (2024). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran Pkn Materi Keberagaman Budaya Bangsaku Kelas 4 Sd. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(6), 2246–6111. https://sejurnal.com/pub/index.php/jimt/article/view/2032/2351
Muin, A. (2023). Buku Ajar METODE PENELITIAN KUANTITATIF.
Mulyana, D., Sukarliana, L., & Efendi, I. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Pesert Didik Pada Mata Pelajaran Pancasila dan Kewarganegaraan. 4(2).
Nabila, I. Y. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 941–952. http://repository.unpkediri.ac.id/13192/
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Rizal, R. S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar melalui Bahan Ajar Flipbook Siswa Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 252–256. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i3.141
Simatupang, T. (2021). Peningkatan Kemampuan Analisis pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture. Journal on Education, 3(01), 163–176. https://doi.org/10.31004/joe.v3i01.356
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D).
Solikhah, A. M., Nursanti, A. D., & Qodim, E. N. F. (2023). Modifikasi E-Book Sebagai Sarana Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode Belajar Sambil Bermain. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 731. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71793
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Taurista, P. S., Zaman, W. I., & Wiguna, F. A. (2024). Pengembangan Media Diorama Siklus Air untuk Siswa Kelas V SDN Sidomulyo 2. 566–574. http://repository.unpkediri.ac.id/13192/
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Rohmi Hidayah, Rossi Iskandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
