Implementasi Lesson Study Berbasis Etnosains Sorong Papua Barat Daya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V

Authors

  • Siti Qoiria Institut Agama Islam Negeri Sorong, Indonesia
  • Erwinestri Hanidar Nur Afifi Institut Agama Islam Negeri Sorong, Indonesia
  • Alif Hasanah Institut Agama Islam Negeri Sorong, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10538

Keywords:

Lesson Study, Etnosains, Hasil Belajar Kognitif

Abstract

Lesson study adalah pengkajian pembelajaran terdiri dari perencanaan yang dikaitkan dengan etnosains atau budaya lokal di suatu masyarakat untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan lesson study berbasis etnosains dalam menigkatkan prestasi belajar dan faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi keberhasilan lesson study berbasis etnosains dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian actions research dengan langkah lesson study. Metode pengumpulan data yaitu observasi, angket, wawancara, dokumentasi, uji kelayakan perangkat pembelajaran, dan uji n-gain dan instrumen penelitian ini adalah soal pretest postest, dan dokumen hasil studi. Hasil penelitian menunjukkan selama langkah do, pembelajaran dilakukan sesuai materi pembelajaran pada modul ajar. Tahap see, mengevaluasi hasil pembelajaran dengan mengerjakan soal post test di akhir setiap pertemuan dan menunjukkan nilai rata-rata mengalami peningkatan dari setiap pertemuan, pertemuan 1: 58,8 (10 soal), pertemuan 2: 64 (3 soal), pertemuan 3: 55,6 (10 soal), pertemuan 4: 61,6 (5 soal), meskipun terdapat penurunan saat pemberian soal pretest akhir dengan nilai rata-rata 50,7. Dengan hasil tersebut disimpulkan lesson study berbasis etnosains terbukti efektif dalam meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, meskipun terdapat tantangan dalam penyampaian materi kearifan lokal di siklus terakhir, dan pemberian soal postest akhir

References

Alfiana, and Achmad Fathoni. 2022. “Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(4):5721–27. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3123.

Budinurani, Lily. 2020. “Pengaruh Project Based Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Karakter Siswa Pada Materi Larutan Dengan Sarana Lesson Study.” Dalton?: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia 3(2):17–28. doi: 10.31602/dl.v3i2.3907.

Dita, Para. 2022. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar.” Early Childhood Islamic Education Journal 3(01):73–85. doi: 10.58176/eciejournal.v3i01.679.

Elvanuari, Tika Audyta. 2023. “PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) KONTEKS KEISLAMAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM EKSKRESI.”

Faradina, Fitriani Rizky. 2018. “Peningkatan Prestasi Belajar.” FKIP UMP 6(2):2015–16.

Hasanah, Hasyim. 2016. “TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial).” At-Taqaddum 8(1):21. doi: 10.21580/at.v8i1.1163.

Hattie, John, and Shirley Clarke. 2018. Visible Learning: Feedback.

Jelatu, Silfanus, Mayona Emenensia Mon, and Selvianus Sa. 2019. “RELASI ANTARA KEMAMPUAN NUMERIK DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA.” Lectura: Jurnal Pendidikan 10(1):4.

Khasanah, Siti Fatihatul. 2022. “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di SMP Muhammadiyah Ngluwar.”

Khotimah, Nur, and Dea Digma. 2021. “Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pengembangan Karakter Positif Peserta Didik.” 129–35.

Krisnayanti, I. Ga Ayu Anggela Heni, and Sendi Wijaya. 2022. “Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Mata Pelajaran Science Sekolah XYZ.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8(2):1779. doi: 10.58258/jime.v8i2.3313.

Mayer, Richard E. 2018. How to Be a Successful Student 20 Study Habits Based on the Science of Learning.

Metha Rozhana, Kardiana, and Harnanik. 2019. “Lesson Study Dengan Metode Discovery Learning Dan Problem Based Instruction.” Inteligensi?: Jurnal Ilmu Pendidikan 1(2):39–45. doi: 10.33366/ilg.v1i2.1355.

Naimnule, Lusia, Vinsensius Oetpah, Vinsensia Ulia, and Rita Sila. 2016. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Di Smuk.” Jurnal Pendidikan 1(10):2053.

Oktaviyanti, Dewi Nur, Iswatun Khoiriah, Febriasti Dina Saputri, and Ira Setyaningrum. 2015. Kebudayaan Papua Dan Nilai-Nilai Yang Terkandung Didalamnya.

Puspasari, Afrin, Indah Susilowati, Lilis Kurniawati, Resiana Ridha Utami, Indra Gunawan, and Ika Candra Sayekti. 2019. “Implementasi Etnosains Dalam Pembelajaran IPA Di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta.” Science Education Journal (SEJ) 3(1):25–31. doi: 10.21070/sej.v3i1.2426.

Putra, Redza Dwi, Yudi Rinanto, Sri Dwiastuti, and Irwan Irfa. 2016. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015 / 2016.” Proceeding Biology Education Conference 13(1):330–34.

Ratnasari, Ika Wanda. 2017. “Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika.” Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi 5(2):289–93. doi: 10.30872/psikoborneo.v5i2.4377.

Sakti, Indra, Aprina Defianti, and Nirwana Nirwana. 2020. “Implementasi Modul Ipa Berbasis Etnosains Masyarakat Bengkulu Materi Pengukuran Melalui Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa.” Jurnal Kumparan Fisika 3(3):232–38. doi: 10.33369/jkf.3.3.232-238.

Sari, Bella Puspita, and Hady Siti Hadijah. 2017. “Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Melalui Manajemen Kelas.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 2(2):122. doi: 10.17509/jpm.v2i2.8113.

Wiharto, Mulyo. 2018. “Kegiatan Lesson Study Dalam Pembelajaran.” Jurnal Forum Ilmiah 15(1):1–9.

Downloads

Published

2025-08-01

How to Cite

Qoiria, S., Afifi, E. H. N., & Hasanah, A. (2025). Implementasi Lesson Study Berbasis Etnosains Sorong Papua Barat Daya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V. Jurnal Basicedu, 9(4), 1059–1067. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10538

Issue

Vol. 9 No. 4 (2025): August

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Siti Qoiria, Erwinestri Hanidar Nur Afifi, Alif Hasanah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).