Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar

Ika Firma Ningsih Dian Primasari, Asep Supena

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1055

Article Metrics

Abstract Views : 84 times
PDF Downloaded : 54 times

Abstract


Disleksia adalah kesulitan belajar spesifik berbasis neurologi yang secara khusus mengganggu kemampuan seseorang untuk membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan metode multisensory dalam meningkatkan kemampuan membaca pada siswa disleksia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah mendeskripsikan metode multisensori mampu membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan siswa disleksia di sekolah dasar. Metode belajar yang dibutuhkan peserta didik disleksia untuk membantu mengatasi kesulitan membaca adalah metode yang dapat memfungsikan seluruh indera untuk mengenal atau mempelajari sesuatu, yaitu metode mutisensori. Dengan metode multisensori, peserta didik belajar dengan memanfaatkan kemampuan memori visual (penglihatan), auditori (pendengaran), kinestetik (gerakan), serta taktil (sentuhan). Hasil penelitian diperoleh pertama metode multisensori mampu membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan karakteristik disleksia di sekolah dasar, kedua solusi treatment yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa disleksia

Keywords


dyslexia, multisensory method, reading.

Full Text:

PDF

References


Chai, J. T., & Chen, C. J. (2017). COGNITIVE SCIENCES AND HUMAN DEVELOPMENT A Research Review : How Technology Helps to Improve the Learning Pro- cess of Learners with Dyslexia. 2(March), 26–43.

Chisom, E. S. (2016). UNDERSTANDING DYSLEXIA BY EBERE , CHISOM SUNDAY Sunday.eberec@gmail.com Department of Social Work , University of Nigeria , Nsukka . INTRODUCTION : WHAT IS DYSLEXIA ? April, 0–17. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3292.4566

Firdausy, L., & Wijiastuti, A. (2018). STUDI DESKRIPTIF PENANGANAN SISWA DISLEKSIA DI SEKOLAH DASAR WIDYA WIYATA SIDOARJO.

Hafni, N., Lutfiana, F., & Safitri, E. (2021). MENINGKATKAN BACA TULIS ALQURAN PADA ANAK. 2, 475–483.

Irdamurni, I., Kasiyati, K., Zulmiyetri, Z., & Taufan, J. (2018). Meningkatkan Kemampuan Guru pada Pembelajaran Membaca Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 29. https://doi.org/10.24036/jpkk.v2i2.516

Komalasari, M. D. (2017). EFFECTIVENESS MULTISENSORY METHOD TO INCREASE THE READING ABILITY OF DYSLEXIC STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOL. 2004(2005).

Lee, L. W., & Lee, L. W. (2016). Multisensory modalities for blending and segmenting among early readers. 8221(March). https://doi.org/10.1080/09588221.2015.1129347

Mahilda Dea Komalasari. (2016). Metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik disleksia di sekolah dasar. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia., 97–110.

Milles, Matthew & ‎ Huberman, M. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.

Moleong, L. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

NINDS. (2011). NINDS Dyslexia Information. National Institute of Neurogical Disorders and Stroke No Title. http://www.ninds.nih.gov/disorders/dyslexia/dyslexia,htm

Prasetya, Z. T. (2017). Metode fernald untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak disleksia.

Primasari, I. F. N. D., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/956/pdf

Sugiono. (2019). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bnadung: Alfabeta.

Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Mmembaca Siswa Disleksia Di Sekolah Dasar. 11, 1–21.

Young, M. C., Courtad, C. A., Douglas, K. H., & Chung, Y. C. (2019). The Effects of Text-to-Speech on Reading Outcomes for Secondary Students With Learning Disabilities. Journal of Special Education Technology, 34(2), 80–91. https://doi.org/10.1177/0162643418786047


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ika Firma Ningsih Dian Primasari, Asep Supena

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.