Penerapan Metode Role-Play pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Purwanti Purwanti; Mashlihatul Umami

doi:10.31004/basicedu.v9i4.10553

Authors

Purwanti Purwanti UIN Salatiga, Indonesia
Mashlihatul Umami UIN Salatiga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10553

Keywords:

metode role-play, pembelajaran, bahasa inggris

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai peserta didik dalam belajar Bahasa Inggris, supaya mereka dapat menggunakannya secara aktif dan kominikatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan penerapan metode peran dalam pengajaran Bahasa Inggris dan mengevaluasi dampaknya terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Raudlatul Muta'allimin Pakis, Kecamatan Bringin, Kabupaten Semarang. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumen. Temuan menunjukkan bahwa metode peran efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, membangun kepercayaan diri, serta memperkuat penguasaan kosakata dan struktur kalimat dalam bahasa Inggris. Siswa menjadi lebih antusias dan bersedia berbicara, karena mereka terlibat dalam skenario pembelajaran yang mirip dengan konteks kehidupan nyata. Guru bertindak sebagai fasilitator, membimbing siswa melalui skenario komunikatif yang sederhana dan menarik. Meskipun menghadapi beberapa tantangan, seperti waktu yang terbatas dan kebutuhan akan bimbingan intensif, ternyata hasil penelitian tentang penerapan peran-peran terbukti membuat proses pembelajaran lebih interaktif dan bermakna. Studi ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut metode peran-peran sebagai strategi pengajaran alternatif untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa sekolah dasar

References

Agus, A. rofii. (2023). Kesulitan Berbicara Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1895–1904. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6851

Ali, S. W. (2025). Membangun Kepercayaan Diri dan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa SD melalui Permainan Edukatif. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(8). https://doi.org/https://ejournal.jurnalpengabdiansosial.com/index.php/jps

Amri, S., Yeni, M., Wiluyo, A., Alicia, C., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2023). Kegiatan English Club sebagai Sarana Peningkatan Kemampuan Berbicara (Speaking) Mahasiswa Universitas Islam Indragiri. CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(2), 21–27.

Azizah, N. (2022). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Motivasi Belajar Siswa dalam Menguasai Congratulations Expressions. Dalam Educatif?: Journal of Education Research (Vol. 4, Nomor 1). http://pub.mykreatif.com/index.php/educatif

Dahliani, L. (2023). Media pembelajaran pertumbuhan tanaman hidroponik menggunakan demonstrasi dan discovery learning berbasis Aplikasi Canva: Studi Kasus di Era Digital. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 144–151. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.295

Djafar, R. (2021). Meningkatkan Kemampuan Speaking Siswa Kelas VIII MTsN 2 Tidore Melalui Metode Role-Play. (Suatu Penelitian Tindakan Kelas). JUANGA?: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 7(2). https://doi.org/10.59115/juanga.v7i2

Dwi Wahyuni, A., Benedictus Sudiyana, Mp., & Atri Waldi, Mp. (2023). Pendidikan Karakter: Strategi Menghadapi Globalisasi (U. Khasanah, Ed.). Tahta Media Grup.

Faizah, Z. N., Suciptaningsih, O. A., & Faizah, S. (2024). Curriculum learning organization (study at Madrasah Ibtidaiyah). Inovasi Kurikulum, 21(4), 2231–2242. https://doi.org/10.17509/jik.v21i4.75807

Hasanah, N. I., & Ulya, N. (2020). Strategi Pengenalan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Tk Santa Maria Banjarmasin. Jurnal Warna?: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 57–68. https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.525

Husna, K., Nurafni, N., & Mufiedi, M. (2024). Dinamika Keterkaitan Keluarga Dan Problematika Pengasuhan Anak Usia 7 Tahun. DARRIS: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 21–34. https://doi.org/10.47732/darris.v7i1.496

Iswari, F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa Flashcard Bergambar pada Tingkat Sekolah Dasar. DEIKSIS, 09(02), 119–128.

Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105–118. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719

Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Dalam Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Nomor 2). https://jurnaldidaktika.org2017

Marlina, N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Pendekatan Student Centered Learning. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 92–100.

Meiske, V. (2025). Metode Bermain Peran (Role Play) sebagai Media Edukasi Komunikatif: Transformasi Pembelajaran Anak Usia Dini di Kawasan Terpencil. Populis: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 19(2). https://doi.org/10.30598/vol19iss2pp213-228

Agus, A. rofii. (2023). Kesulitan Berbicara Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1895–1904. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6851

Ali, S. W. (2025). Membangun Kepercayaan Diri dan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa SD melalui Permainan Edukatif. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(8). https://doi.org/https://ejournal.jurnalpengabdiansosial.com/index.php/jps

Amri, S., Yeni, M., Wiluyo, A., Alicia, C., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2023). Kegiatan English Club sebagai Sarana Peningkatan Kemampuan Berbicara (Speaking) Mahasiswa Universitas Islam Indragiri. CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(2), 21–27.

Azizah, N. (2022). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Motivasi Belajar Siswa dalam Menguasai Congratulations Expressions. Dalam Educatif?: Journal of Education Research (Vol. 4, Nomor 1). http://pub.mykreatif.com/index.php/educatif

Dahliani, L. (2023). Media pembelajaran pertumbuhan tanaman hidroponik menggunakan demonstrasi dan discovery learning berbasis Aplikasi Canva: Studi Kasus di Era Digital. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 144–151. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.295

Djafar, R. (2021). Meningkatkan Kemampuan Speaking Siswa Kelas VIII MTsN 2 Tidore Melalui Metode Role-Play. (Suatu Penelitian Tindakan Kelas). JUANGA?: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 7(2). https://doi.org/10.59115/juanga.v7i2

Dwi Wahyuni, A., Benedictus Sudiyana, Mp., & Atri Waldi, Mp. (2023). Pendidikan Karakter: Strategi Menghadapi Globalisasi (U. Khasanah, Ed.). Tahta Media Grup.

Faizah, Z. N., Suciptaningsih, O. A., & Faizah, S. (2024). Curriculum learning organization (study at Madrasah Ibtidaiyah). Inovasi Kurikulum, 21(4), 2231–2242. https://doi.org/10.17509/jik.v21i4.75807

Hasanah, N. I., & Ulya, N. (2020). Strategi Pengenalan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Tk Santa Maria Banjarmasin. Jurnal Warna?: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 57–68. https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.525

Husna, K., Nurafni, N., & Mufiedi, M. (2024). Dinamika Keterkaitan Keluarga Dan Problematika Pengasuhan Anak Usia 7 Tahun. Darris: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 21–34. https://doi.org/10.47732/darris.v7i1.496

Iswari, F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa Flashcard Bergambar pada Tingkat Sekolah Dasar. DEIKSIS, 09(02), 119–128.

Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105–118. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719

Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Dalam Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Nomor 2). https://jurnaldidaktika.org2017

Marlina, N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Pendekatan Student Centered Learning. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 92–100.

Meiske, V. (2025). Metode Bermain Peran (Role Play) sebagai Media Edukasi Komunikatif: Transformasi Pembelajaran Anak Usia Dini di Kawasan Terpencil. Populis: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 19(2). https://doi.org/10.30598/vol19iss2pp213-228

Munanzdar, A. A., & Billah, A. (2024). Dinamika Kelas Bahasa Inggris: Eksplorasi Kualitatif Tentang Metode Pembelajaran yang Menarik Bagi Siswa Sekolah Dasar. AL YASINI: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 09(02). https://doi.org/http://doi.org/10.55102.alyasini.v9i2,

Pattiasina, P. J. (2024). Pendidikan Karakter (M. Sholiha, Ed.). CV. Aina Media Baswara. https://www.researchgate.net/publication/379221417

Purba, E., Banjarnahor, E. T., Tampubolon, F. A., Sebayang, R. R., Damanik, S. P., Ambarita, Y., & Harahap, S. (2024). Identifikasi Metode Project Based Learning dalam Pembelajaran Drama pada Sekolah Menengah Atas. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(4). https://dmi-journals.org/deiktis/index

Syifa Kamilah Sophian, Rizka Rifaatul Hidayah, Alay Fia, Dini Safitri, & Ade Suryanda. (2025). Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, dan Intellectually) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i1.2751

Yunior Erlangga, S., Krida Singgih Kuncoro, Mp., dr Novita Ardilla Puji Hariati Winingsih, Mp., Ummi Nurjamil Baiti Lapiana, Ms., Resti Yektyastuti, M., & Arnita Fitri, Mp. (2024). P S I K O L O G I P E N D I D I K A N (D. N. Setyawan, Ed.; 1 ed.). CV. Edupedia Publisher.