Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi dengan Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10597Abstract
Riset ini bertujuan mengeksplorasi dampak penerapan PJBL yang diintegrasikan dengan nilai kearifan lokal terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Di tengah era globalisasi saat ini, keterampilan berpikir kritis menjadi kompetensi esensial yang harus dimiliki. Dalam konteks kurikulum merdeka, PJBL dimanfaatkan sebagai strategi untuk mengaktifkan keterlibatan siswa dalam menyelesaikan permasalahan melalui kegiatan proyek yang kontekstual. Kesenjangan penelitian terletak pada analisis kemampuan berpikir kritis melalui implementasi PJBL terintegrasi. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif dengan pendekatan studi literatur, meliputi pengumpulan pustaka, penetapan kriteria artikel, identifikasi judul, metodologi, dan temuan penelitian. Hasil kajian terhadap lima belas studi menunjukkan bahwa PJBL memberikan pengaruh positif dalam meningkatkan kapasitas kognitif siswa.
References
Afandi, M., Khoirul Fatma, N., Yustiana, S., Guru, P., & Dasar, S. (2024). Model Pembelajaran PjBL terhadap Kemampuan Berpikir Kiritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 7(2), 426–437. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.78951
A’la, A. N., Rohmah, N., & Siregar, W. Z. Br. (2024). Interpretasi Nilai Sosial Budaya Dan Hukum Islam Dalam Rumah Khas “Adat Penjalin” Masyarakat Islam Majalengka. Jurnal Hukum Dan Peradilan PP. IKAHI, 2(2), 219–236. https://www.kompas.com/skola/read/2022/03/31/120000369/pengertian-akulturasi-
Amalia, D. F., Setawan, F., & Afiani, K. D. A. (2023). project based learning sebagai solusi melatih ketrampilan berpikir kreatif siswa sd dalam pembelajaran ips. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4034–4052.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 8(1). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Antari, N. L. D. A., Nyoman Dantes, & Ida Bagus Putu Arnyana3. (2023). Dampak Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Integritas Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 326–334. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61184
Apsoh, S., Setiawan, A., & Marsela, M. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 174–185. https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Apsoh, S., Setiawan, A., Marsela, M., Bina, S., Sukabumi, M., Salakaso, J. P., Pasirhalang, D., Sukaraja, K., Sukabumi, K., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Vol. 2, Issue 3).
Damayanti, N. L. S., Agung, A. A. G., & Wiyasa, I. K. N. (2024). Pop Up Book Berbasis Project Based Learning Bermuatan Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas IV SD. Journal of Innovation and Learning, 3(1), 56–65. https://doi.org/10.23887/jil.v3i1.74431
Efriyana, T., & Marpaung, P. M. (2023). Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi, Kreativitas Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SD ST. PRS Jakarta Utara. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8969–8981. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Fauzi, W. N. A., & Setiawati, Y. (2024). Integrasi Project-Based Learning (Pjbl) Dan Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Islamic Elementary School, 4(2), 1–12.
Haryanti, Y. D., Yonanda, D. A., Rosidah, A., Mahpudin, & Maula, M. (2025). Development of Project-Based Digital Teaching Modules in Social Studies Learning on the Critical Thinking Skills of Elementary School Students. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 34(01), 36–49. http://journal2.um.ac.id/index.php/sd
Indiarti, C. L., Poerwanti, J. I. S., & Sularmi, D. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam materi interaksi sosial pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar.
Mufidah, F., & Setiawan, B. (2024). PENSA E-JURNAL?: Pendidikan Sains Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. PENSA E-JURNAL?: PENDIDIKAN SAINS, 12(3), 104–108. https://doi.org/https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Nahak, R. L., & Lawa, S. T. M. N. L. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDI BARAI 2. HINEF?: JURNAL RUMPUN ILMU PENDIDIKAN, 2, 62–69.
Pratiwi, I. (2024). The Project Based Learning Model on Students’ Critical Thinking Skills. Aksaqila International Humanities and Social Sciences Journal [AIHSS, 3, 26–33.
Purwanti, T. C. D., & Astuti, R. (2023). Application of Project Based Learning Model to Improve Critical Thinking Skills of Students SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Natural Science, and Technology, 1(1), 299–304. https://creativecommons.org/license s/by-nc/4.0/.
Puspitasari, V., Wahyuni, A., Fpip, P., & Sidoarjo, U. M. (2023). Analisis Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Pada Pembelajaran Ipas Siswa Kelas 4 Dengan Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Putri, A. P., Rachmadiarti, F., & Kuntjoro, S. (2023). Implementation of Project Based Learning (PjBL) Model with Differentiation Approach to Improve Critical Thinking Ability. International Journal of Current Educational Research, 2(2), 140–149. https://doi.org/10.53621/ijocer.v2i2.250
Putri Wulandari, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPS Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 05(02), 2848–2856.
Rosidah, A., & Solihat, F. A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPS SDN Argalingga 1. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 3979–3990.
Sabat, D. R., Sudiatmika, A. R., Suma, I. K., & Suardana, I. N. (2024). Meta Analisis?: Pengaruh Pembelajaran Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Bioscientist?: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 61. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.9856
Salim, A., & Aprison, W. (2024). Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia (Vol. 3, Issue 1). https://jpion.org/index.php/jpi22Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Salsabila, N. J., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Perubahan Wujud Benda. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 14402–14408. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Sholeh, M. I., Azah, ’Nur, Tasya, D. A., Sokip, Syafi’i, A., Sahri, Rosyidi, H., Arifin, Z., & Rahman, S. F. binti A. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176. https://doi.org/https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1484
Suparmi, Murdy, K., Putri, A. N., & Marliza, L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.
Togatorop, P., Asrial, & Syahri, W. (2025). Pengembangan E-LKPD Kimia Hijau Berbasis Project Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal di SMA Fase E. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 5261–5271. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1022
Ulpelina, F., Jaenudin, A., & Sholihat, N. M. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Pembelajaran Connecting Organzing Reflecting Extending (CORE). PI-MATH: Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 3(1), 8–16. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-math
Wandari, W., Nursamsu, N., & Wahyuni, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Biologi Dengan Menggunakan Model PjBL Berbasis STEM ( Science,Technology, Engineering, Mathematics). Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(4), 743–754. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i4.38431
Widiastini, N. K., Sutama, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). PENERAPAN MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 13.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Nurhaida Febioni, Ani Rosidah, Yuyun Dwi Haryanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
