Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Amanda Citra Dara; Tri Wahyuningsih; Yudo Dwiyono; Iksam Iksam

doi:10.31004/basicedu.v9i4.10610

Authors

Amanda Citra Dara Universitas Mulawarman, Indonesia
Tri Wahyuningsih Universitas Mulawarman, Indonesia
Yudo Dwiyono Universitas Mulawarman, Indonesia
Iksam Iksam Universitas Mulawarman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10610

Keywords:

Media Wordwall, Hasil Belajar Matematika, Bilangan Cacah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas II B SDN 008 Samarinda Ilir, di mana 63% atau 17 siswa memperoleh nilai di bawah KKTP. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya variasi media pembelajaran dan keterlibatan aktif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap hasil belajar matematika pada materi bilangan cacah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain One Group Pretest Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa kelas II B yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen berupa 20 soal pilihan ganda, dianalisis dengan uji normalitas dan Paired Sample T-test. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 54,07 menjadi 70,37. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti media pembelajaran wordwall berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II. Dengan demikian, Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan cacah

References

Agusti, N. M., & Aslam. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(4), 2541–2549. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Bayu, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32133–32139.

Firdaus, I. C., & Rulviana, V. (2024). Penerapan Media Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SD. 2(4).

Fithriyah, D. N. (2024). Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. Jemi, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.61815/jemi.v2i1.341

Fuadi, A., Rahmah, N., Mole, P. N., Supriyanto, H. H. H., Yudhanegara, D., Rif’an, A., Wibowo, D. E., & Ramayani., N. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan. CV. DOTPLUS Publisher. https://books.google.co.id/books/about/Pengantar_Ilmu_Pendidikan.html?id=g-ZFEAAAQBAJ&redir_esc=y

Gulo, F., Harefa, A. O., & Telaumbanua, Y. N. (2022). Analisis Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom pada Peserta Didik di SMK Negeri 1 Mandrehe. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(5), 625–636. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i5.1365

Habsy, B. A., Wulansari, D., Luthfiyati, A., & Najwa, N. S. (2025). Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 4(3), 57–71. http://marefateadyan.nashriyat.ir/node/150

Hasanah, B. A., Firmansyah, A., & Firmansyah, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Minat Belajar Sejarah Peserta Didik. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1913–1924. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5294

Iriana, A., & Safrudin, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS-Heuristik) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 38 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6, 30–34. https://doi.org/10.55340/japm.v6i1.192

Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(9), 641–649. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92

Pamungkas, D. A., Imron, A., Marzuqi, M. I., & Larasati, D. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran WordWall Terhadap Motivasi Belajar IPS. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Universitas Negeri Surabaya, 10(01), 67–78. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v10i1.53199

Reyhan, A., Purba, A., Siregar, N., & Wandini, R. R. (2024). PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL MADRASAH IBTIDAIYAH. 1–23.

Roehmatulloh, D. N., Susilo, T. A. B., & Mochmmad Ludfy Hadis Maqfiro. (2021). Pengaruh Media Interaktif Berbasis Power Point Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5, 1–10.

Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Belajar dan Pembelajaran. In Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. EUREKA MEDIA AKSARA. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4

Sawitri, E., Astiti, M. S., & Fitriani, Y. (2019). Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 202–213.

Shofiya Launin, Wahyu Nugroho, & Angga Setiawan. (2022). Pengaruh Media Game Online Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV. JUPEIS?: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 216–223. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.176

Siagian, G. I., & Tarigan, D. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas IV SDN 173633 Porsea. Journal on Education, 6(1), 886–893. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3007

Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Daulay, M. A. J. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SD. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2562–2572. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6785

Sugiyono. (2024). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF. DAN R&D (30 ed.). Alfabeta.

Suparman, T., Prawiyogi, A. G., & Susanti, R. E. (2020). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 250–256. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.332