Pemanfaatan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III di Sekolah Dasar

Authors

  • Regina Wulu Universitas Flores, Indonesia
  • Agustina Pali Universitas Flores, Indonesia
  • Geryani Suryo Moang Kala Universitas Flores, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10670

Keywords:

Pojok Baca, Minat Baca

Abstract

Artikel ini membahas berbagai cara untuk meningkatkan minat baca anak-anak kelas III di SDI Barai 2. Di baliknya, penelitian ini didasari oleh fakta bahwa kemampuan membaca siswa masih kurang memadai, dan mereka sering kesulitan memahami pertanyaan, terutama di pelajaran yang butuh pemahaman bacaan. Tujuan pokok penelitian ini adalah mencari tahu seberapa besar peran pojok baca dalam menaikkan minat membaca siswa. Metode yang dipakai adalah deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan lewat pengamatan langsung, tanya jawab, dan catatan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa menerapkan pojok baca berdampak positif besar pada peningkatan minat baca murid kelas III di SDI Barai 2, plus bisa bikin suasana belajar jadi lebih asyik. Buku-buku bergambar, hiasan yang mendidik, dan warna-warni yang eye-catching bikin pojok baca itu jadi magnet buat siswa mau baca. Jadi, bisa disimpulkan kalau pojok baca itu alat yang ampuh dan krusial buat membangun minat baca di anak sekolah dasar

References

Anugrah, W. D., Arina Faila Saufa, & Irnadianis, H. (2022). Peran Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Masyarakat Dusun Ngrancah. Jurnal Pustaka Budaya, 9(2), 93–98. https://doi.org/10.31849/pb.v9i2.8859

Aswat, H., & Andi Lely, N. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Daya Baca. Jurnal Basicedu, 4(1), 70–78.

Dewi, A. P., Hodijah, O., Delisma, O., & Karyaningsih, T. Y. (2024). Pojok Baca Sebagai Media Peningkatan Budaya Literasi Dan Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Negeri Citengah Di Era Digital. Midang, 2(3), 117–123. https://doi.org/10.24198/midang.v2i3.58425

Erviyenni, Hajar, S., & Safitri, W. (2022). Gerakan Literasi Sekolah Melalui Program Pojok Baca. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 21–26. https://doi.org/10.34125/jmp.v7i1.756

Farrahatni, F., Fahri, M., & Hamdani, I. (2022). Upaya Guru Dalam Pemanfaatan Pojok Baca Untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SD N Semanan 04 Pagi. Pendidikan Tambusai, 6, 10242–10249.

Fithriyah, D. N., & Misnawati, M. (2023). Pengadaan Pojok Baca Sebagai Upaya Membudayakan Literasi Membaca Siswa MI Islamiyah Tuban. Journal of Elementary Educational Research, 3(1), 34–44. https://doi.org/10.30984/jeer.v3i1.555

Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2

Iii, B. A. B. (2018). Metope. Oxford Art Online, 31–38. https://doi.org/10.1093/gao/9781884446054.article.t057475

Itu, M. A., Lawe, Y. U., Kaka, P. W., & Awe, E. Y. (2025). Pemanfaatan Pojok Baca untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V SDI Malafai. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(5), 5. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i5.2025.5

Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 703–708. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4813

Mayssara A. Abo Hassanin Supervised, A. (2014). Menumbuhkan Literasi Bahasa Melalui Budaya Mesatua Pada Siswa Sekolah Dasar. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 109–115.

Nanda Putri Sagita, H. Yuddin Passiri, & Akbar Avicenna. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Membaca Dalam Bentuk Pojok Baca Siswa di Sekolah Dasar Kelas IV UPT SDN 12 Arungkeke Kabupaten Jeneponto. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 68–81. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.329

Niswatul Fithriyah, D. (2023). Pengadaan Pojok Baca Sebagai Upaya Membudayakan Literasi Membaca Siswa MI Islamiyah Tuban Provision of a Reading Corner as an Effort to Cultivate Reading Literacy for MI Islamiyah Tuban Students. Journal of Elementary Educational Research, 3(1), 34–44.

Rasidi, M. A., & Susetiyo, A. (2023). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Gerakan Literasi Sekolah. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 129–137. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v4i2.1030

Rosyada, A., & Hasyim, A. F. (2024). Insan Cendekia?: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Peningkatan Minat Baca Siswa dengan Pojok Baca untuk Siswa Sekolah Dasar. Insan Cendekia?: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 19–25.

Saputri, A. E., & Rochmiyati, S. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 255–267. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2788

Savitra, N. (2022). Pemanfaatan pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa di kelas v-a pada min 4 banda aceh. Skripsi, 82, 11. https://repository.ar-raniry.ac.id/23738/1/Nilda Savitra%2C 170209106%2C FTK%2C PGMI%2C 085282728373.pdf

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en

Y. Irma. (2019). Pengaruh Minat Baca Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Bangunan Smk Negeri Ringsurat Tahun Pelajaran 2014/2015. Kajian Teori, Minat Baca, 9–28.

Yusri, A. Z. dan D. (2020). Keterampilan Memebaca. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.

Downloads

Published

2025-10-29

How to Cite

Wulu, R., Pali, A., & Moang Kala, G. S. (2025). Pemanfaatan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(5), 1549–1560. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10670

Issue

Vol. 9 No. 5 (2025): October

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Regina Wulu, Agustina Pali, Geryani Suryo Moang Kala

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).