Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10764Keywords:
Deep Learning, Pendidikan Agama Islam, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan karakter religius siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Pendekatan ini didasarkan pada teori konstruktivisme dan pemikiran tingkat tinggi (higher-order thinking), yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam proses berpikir reflektif dan pembentukan makna secara mendalam. Penelitian dilaksanakan selama 8 minggu di salah satu SD negeri di Kota X, dengan melibatkan 28 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi angket motivasi belajar, tes berpikir kritis, lembar observasi karakter religius, dan dokumentasi aktivitas pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang konsisten pada ketiga aspek yang diamati. Rata-rata skor motivasi belajar siswa meningkat dari 68,5 pada pra-siklus menjadi 81,2 pada akhir siklus II. Kemampuan berpikir kritis meningkat dari rata-rata skor 62,7 menjadi 78,9. Sementara itu, karakter religius siswa (seperti disiplin dalam beribadah, sopan santun, dan tanggung jawab) menunjukkan peningkatan berdasarkan observasi dari kategori “cukup” menjadi “baik.” Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan deep learning memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI di tingkat sekolah dasar.
References
Abdurrahmansyah. (2021). Kurikulum dan Tradisi Belajar pada Sistem Pendidikan Islam Abad ke-20. Conciencia Jurnal of Islamic Education, 2, 157–175.
Abdurrahmansyah, A., Oktiansyah, R., & Eftalina, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude-Treatment Interaction (ATI) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX MTs Patra Mandiri 1 Palembang pada Mata Pelajaran IPA Biologi. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 3(1), 58–63. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v3i1.1340
Abdurrahmasyah. (2020). Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi PAI FITK UIN Raden Fatah Palembang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1, 1–26.
Amin, S. M. (2022). Ilmu Akhlak.
Ananda, R., Aprinawati, I., Rizal, M. S., Surya, Y. F., & others. (2024). Analisis Kompetensi Profesional Guru dalam Mata Pelajaran IPS di UPT SD Negeri 013 Kumantan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 9(1), 38–46.
Ananda, R., Detri, D. S., Valensi, O., Wahyuni, F., & Azkiah, S. (2025). Analisis Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar di UPT SDN 007 Bangkinang, Kampar, Riau. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 388–396.
Ananda, R., Nurjannah, A., Dalillah, B., & Fadillah, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Bahasa Ibu terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 490–500.
Ananda, R., & Pratama, F. F. (2024). Classic Learning Media Such as Image Media: Do They Still Have An Impact on Learning In Elementary Schools? International Journal of Education and Teaching Zone, 3(2), 196–209.
Ananda, R., Yuliani, C. E., Misnati, K., Azzikra, R., & Rahmadiah, P. (2025). Analisis Kesenjangan Layanan Pendidikan Sekolah Dasar Antara Sekolah Perkotaan dan Daerah 3T di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 392–404.
Anas, M. H., Bakti, S., Nasril, Y., & Adawiyah, R. (2025). Analisis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional di Indonesia dari Kurikulum 1947 hingga Kurikulum Merdeka?: Studi Literatur. Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari 2025, 14(1), 1259–1272.
Gunarsa, S. (2020). Psikologi praktis: anak, remaja dan keluarga.
Mariani, P. (2025). Prenty mariani nim. 21531115.
Meilawati, D., Ananda, R., Surya, Y. F., Mufarizuddin, M., & Joni, J. (2024). Peningkatan Ecoliteracy Siswa SD melalui Metode Field-Trip Kegiatan Ekonomi pada Mata Pelajaran IPS di SDN 015 Sumber Makmur. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 21–31.
Ramadan. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning di Sekolah Dasar.
Ramadhani Asiri, F., Simarmata, R., Barella, Y., Jl Profesor Dokter H Hadari Nawawi, J. H., Laut, B., Pontianak Tenggara, K., … Barat, K. (2024). Strategi Belajar Mengajar (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266.
Ropah, S. M. (2025). Siti musa ropah nim. 21561045.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Rita Meirina, Jesty Sartini, Dela Nurwahidiansyah, Lira Virna Meirissa, Istika Rokhaniah, Ayu Kartikasari, Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
