Peran Artificial Intelligence (AI) terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10777Keywords:
Artificial Intelligence, berpikir kritis, pembelajaran adaptif, 4CAbstract
Perkembangan teknologi digital, khususnya Artificial Intelligence (AI), memberikan peluang besar dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran AI dalam mendukung proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan analitis, evaluatif, serta pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) menggunakan PRISMA, dengan pemilihan 10 artikel relevan dari publikasi 2020–2025. Hasil telaah menunjukkan bahwa AI berperan sebagai media dan model pembelajaran inovatif, serta asisten yang memfasilitasi personalisasi dan kolaborasi. Implementasi AI melalui aplikasi seperti Puzzle Maker, Wordwall, ChatGPT, Nearpod, dan pembelajaran berbasis masalah terbukti meningkatkan keterlibatan aktif siswa, literasi digital, motivasi belajar, dan keterampilan berpikir kritis. Integrasi AI juga memperkuat teori konstruktivisme dan TPACK, serta mendukung diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan individu. Penelitian ini menegaskan bahwa AI bukan sekadar alat bantu, tetapi katalisator pengembangan keterampilan abad ke-21, termasuk 4C: Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru, sekolah, dan pengambil kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran berbasis AI yang efektif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan siswa di era digital.
References
Ali, D., & Panduwisata, T. (2025). Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) dalam Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MI. AL-FATIHAH?: STAI Sulthan Syarif Hidatullah, 2(1), 31–40.
Amelia, N., Khasanah, M. N., Hidayah, N., Nizzah, H., Indra, G., & Zulherman. (2024). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) dalam Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. J-CEKI?: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1), 303–312. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i1.6166
Asniar. (2020). Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 2157–2163.
Cahyani, A. S., & Nurdin, N. (2025). Dampak Penggunaan AI terhadap Kemampuan Tingkat Berpikir Peserta Didik. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0), 4(1), 278–282.
Fatih, M. (2025). Interaction Problem Based Learning of AI Assisted on Digital Literacy and Critical Thinking Abilities. Journal of Development Research, 9(1), 164–173. https://doi.org/10.28926/jdr.v9i1.452
Habsy, B. A., Yusiana, A. P. E., Nadya, N., & Satria, A. F. (2024). Pemanfaatan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pendidikan. Jurnal Bima?: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(4), 301–314. https://doi.org/10.61132/bima.v2i4.1391
Hamida, E., Andika, C., Aroma, N., Hadevi, M., & Rifa’i. (2025). AI sebagai Asisten Pembelajaran?: Bagaimana Teknologi Membantu Personalisasi Pendidikan untuk Setiap Siswa. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 6580–6585. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1669
Harahap, D. S. (2024). Implementation of ChatGPT to Improve Students’ Critical Thinking Abilities. Indonesian Journal of Education, 1(2), 33–39. https://doi.org/10.62945/ijesh.v1i2.58
Hasibuan, V. U., Yani, F., & Erika. (2025). Analisis Penggunaan Teknologi Artifical Intelligence (AI) terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 5051–5061. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20704
Khomsah, S. N., Romyati, & Darmanto, E. (2024). Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence pada Siswa Sekolah Dasar. Janacitta?: Journal of Primary and Children’s Education, 7(2), 111–118.
Mayasari, N., Sastraatmadja, A. H. M., Suparman, T., Mutiara, I. I., & Maqfirah, P. A.-V. (2024). Effectiveness of Using Artificial Intelligence Learning Tools and Customized Curriculum on Improving Students’ Critical Thinking Skills in Indonesia. The Eastasouth Journal of Learning and Educations, 2(2), 111–118. https://doi.org/10.58812/esle.v2i02
Munawaroh, L., Mulyadi, M. A., Jasmiatussifilfila, Aulia, E. M., & Abrori, R. (2025). Systematic Literature Review (SLR)?: Peran Artificial Intelligence terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa. Jurnal Mahasiswa Sistem Informasi (JMSI), 6(2), 403–412.
Muzakki, A., Wuryaningrum, R., & Yuliati, N. (2025). The Effect of Integrated Learning Management System with Augmented Reality and Artificial Intelligence on Critical Thinking Ability and Digital Literacy in Elementary Schools. European Journal of Education and Pedagogy, 6(3), 22–28. https://doi.org/10.24018/ejedu.2025.6.3.930
Nujum, N., & Hadi, M. S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media AI terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 1333–1341. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6870
Putra, A. P., Akbar, S., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2024). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan?: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 9(5), 99–105. https://doi.org/10.17977/um027v9i22024p99-105
Putri, A. A., Syahrani, A., Syahidah, W., & Putri, A. (2025). Analisis Implementasi Artificial Intelligence (AI) terhadap Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 14868–14875. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27792
Ratnasari, Zabeta, M., & Sholeha, F. Z. (2025). Pengaruh Artificial Intelegence (AI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kristis Matematis Siswa. Algoritma?: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(1), 68–76. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.355
Usman, U., Kholisoh, Rahayu, S., Aulia, A., & Alta, A. A. P. (2025). Implikasi Kecerdasan Buatan (AI) Terhadap Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 9(4), 1042–1049. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10263
Z, M. H., & Hamzah, A. A. (2025). Integrasi Artificial Intelligence untuk Personalisasi Bahan Ajar Bahasa Arab sesuai Kebutuhan Pembelajar. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(2), 211–217. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i2.5151
Zaini, M., Iskandar, Wardani, M., & Gina, M. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pembelajaran: Dampak pada Literasi Digital dan Berpikir Kritis Siswa. Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(4), 151–157. https://doi.org/10.51806/5fjxzv59
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Nurul Mandayani, Haifaturrahmah Haifaturrahmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
