Dinamika Historis Kurikulum Indonesia: Inkonsistensi Kebijakan ke Implementasi
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.10948Keywords:
Kata Kunci: Perkembangan Kurikulum, Inkonsistensi Kebijakan KurikulumAbstract
Artikel ini menganalisis historis kurikulum di Indonesia, menyoroti kebijakan dan dampaknya terhadap implementasi di satuan pendidikan. Sejak kemerdekaan, Indonesia telah mengalami serangkaian perubahan kurikulum yang dinamis, namun frekuensi perubahan yang tinggi seringkali menimbulkan persoalan di tingkat implementasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada study literatur (library research). Pengumpulan data dilakukan melalui pencarian dan analisis dokumen yang berhubungan dengan historis kurikulum di Indonesia, kebijakan pendidikan, artikel akademik, buku serta laporan penelitian yang relevan. Hasil penelitian ini mengidentifikasi bahwa perubahan yang bersifat revolusioner, nuansa politis yang kental, dan proses sosialisasi yang tergesa-gesa menjadi faktor utama inkonsistensi. Dampak yang ditimbulkan meliputi beban administratif dan kelelahan perubahan bagi guru, siswa yang menjadi "kelinci percobaan" kebijakan, serta efisiensi anggaran dan kesulitan perencanaan jangka panjang bagi sekolah. Studi kasus dalam penelitian ini yaitu transisi dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka menunjukkan bahwa meskipun ada niat baik, residu masalah inkonsistensi masih menghambat implementasi optimal. Inkonsistensi kebijakan merupakan masalah utama kurikulum di Indonesia, dalam hal ini pemerintah seharusnya melakukan evaluasi misalnya dalam mengganti kurikulum lebih bersifat revolusioner bukan evolusioner, pertimbangan pergantian kurikulum lebih bersifat pedagogis akademis bukan politis birokratis, dan prosesi sosialisasi kurikulum agar komprehensif sehingga informasi bisa sampai ke pelosok daerah
References
Alfaini, S., Vinda Prananingrum, A., Elok Hidayati, R., Rossydah, F., Surakarta, I., Pandawa, J., & Tengah, J. (2021). Kajian Teoritis Organisasi Dan Pengembangan Kurikulum. 2(3), 28–40.
Amanda, D., & Nuzul, A. (2023). Kurikulum Pendidikan Islam dalam Perspektif Hadits Tarbawi. https://doi.org/10.62515/staf
Anderson Ndolu, M. M. N. D. Y. M. I. (20022). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Siswa Menurut H.A.R. Tilaar. Indonesia Journal of Religious.
Andriansyah, M., Puasarin, R., Juanda, I. E., Ramadhan, A. F., Putri, H., & Hamidah, H. (2023). Sosialisasi Pentingnya Iptek Dalam Proses Belajar Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ashhabul Maimanah Sidayu. Prosiding Seminar Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 61–66. https://doi.org/10.46306/seumpama.v1i1.6
Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Semangat Dalam 2. MARAS?: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608–618. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.893
Aprilia Windiyani, I., Adelia Syahrani, D., & Putri, M. (2025). Curriculum Analysis In Indonesia Analisis Kurikulum Di Indonesia. 1(4). https://doi.org/10.23960/jpck
Damanik, S. A., Sitepu, W. V., Sitompul, L. Y., Sitohang, S. T., Gultom, M., Tarigan, N., Voni, C., & Sinaga, R. (2025). Analisis Transformasi Implementasi Kurkulum KTSP dan Merdeka dalam Upaya Peningkatan Kemandirian dan Mutu Pembelajaran di Sekolah JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies) Volume 5 Nomor 2 Tahun 2025 http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir Analisis Transformasi Implementasi Kurkulum KTSP dan Merdeka dalam Upaya Peningkatan Kemandirian dan Mutu Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Mudabbir. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Hafidz, C. M., & Julia, A. (2025). Pengaruh Pendidikan Serta Pertumbuhan Ekonomi terhadap Indeks Pembangunan TIK (IP-TIK) 6 (Enam) Provinsi di Indonesia Tahun 2019-2023. Bandung Conference Series: Economics Studies, 5(2), 283–290. https://doi.org/10.29313/bcses.v5i2.20806
Hasnita, F. A. (2024). Perubahan Siklus Pendidikan dalam Kebijakan Kurikulum Merdeka. Internation journal of society Dedication Vol. 1 Issue 1.
Hidayat, M. T., Suryadi, S., Latifannisa, N., Sari, S. N., & Rino, R. (2025). Evolution of The Education Curriculum in Indonesia. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(2), 381–395. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i2.1312
Imam Anas Hadi. (2025). Integrasi Kurikulum Dan Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran 686-1372-1-SM. Jurnal Inspirasi. https://ejournal.undaris.ac.id/index.php/inspirasi/article/view/686/523
Isnaeni, N., Tinggi, S., Islam, A., Tarbiyah, Y., & Padang, I. (2023). KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM. 6(2). https://ejurnal.staipancabudi.ac.id/index.php/tabayyun/
Jamil, M., Batool Bokhari, T., & Zia, Q. (2024). Qualitative Content Analysis for Critical Thinking and Skill Development: A Case of Chemistry Curriculum. Journal of Asian Development Studies, 13(1), 147–155. https://doi.org/10.62345/jads.2024.13.1.12
Lathifatun Nisa Hutabarat, & Lilis Juliyanty Marbun. (2025). Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sumatera Utara. Katalis Pendidikan?: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 32–40. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.1893
Laurensia Masri Perangin Angin, M. E. M. N. H. R. K. R. S. A. (2022). japendi,+evely (1).
Mabrouk, S. H. (2025). Integrating Educational Technology and Pedagogical Foundations to Enhance University Learning Outcomes. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 14(5), 110. https://doi.org/10.36941/ajis-2025-0078
Mahmudulhassan, Waston, W., Nirwana, A., Amini, S., Sholeh, M. M. A., & Muthoifin, M. (2024). A moral-based curriculum to improve civilization and human resource development in Bangladesh. In Multidisciplinary Reviews (Vol. 7, Number 8). Malque Publishing. https://doi.org/10.31893/multirev.2024137
Moslimany, R., Otaibi, A., & Shaikh, F. (2024). Designing a holistic curriculum: Challenges and opportunities in islamic education. Journal on Islamic Studies, 1(1), 52–73.
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). ASESMEN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR DALAM KURIKULUM MERDEKA. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan Literasi Siswa di Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Belajar: A Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.407
Orgianus, Y., Oemar, H., Praseytaningsih, E., & Khairo Amalia, H. (2024). Islamic Values in Lecturer Competency Development: A Systematic Literature Review of Trends, Frameworks, and Impacts in Islamic Higher Education. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 69–83. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.131.69-83
Putra, S., Fauzi, F., Rosyadah, M., Raden, U., & Palembang, F. (2025). Tantangan Guru Dalam Mengadaptasi Kurikulum Yang Terus Menerus Berubah Di Indonesia. 5(1), 2025. https://jurnalp4i.com/index.php/manajerial
Rahmafitri, F., Deswita Sekolah Menengah Atas Negeri, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kualitas Pendidikan. DIRASAH, 7(1). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Riyanto, S., Mudofir, M., & Rohmadi, Y. (2025). Analysis Of The Alignment Between Vocational High School (SMK) Study Programs And The Competency Needs Of The Workforce Based On Regional Requirements. Kontigensi?: Jurnal Ilmiah Manajemen, 13(1), 507–533. https://doi.org/10.56457/jimk.v13i1.611
Rizki Aulia Syahfitri, Qisti Aqila Rahma, & Dedik Dedik. (2025). Manajemen Kurikulum. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 403–416. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1338
Rustandi, J., & Abdurrahmansyah. (2022). Contents of the Institutional Perspective Curriculum. Formosa Journal of Science and Technology, 1(7), 905–920. https://doi.org/10.55927/fjst.v1i7.1783
Sandy Sadewo, B. (2024). CRITICAL PEDAGOGICS IN THE VIEW OF H.A.R TILAAR AND ITS RELEVANCE FOR NATIONAL EDUCATION. ASIK: Jurnal Administrasi, Bisnis, Ilmu Manajemen, & Kependidikan, 2(3), 2024.
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27
Tryas, I., & Hashim, E. (2025). The Influence of Integrated Thematic Learning Method on the Academic Achievement of Primary School Students in Indonesia. Zabags International Journal of Education, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.61233/zijed.v3i1.24
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Abdoellah Rafie Aoenillah, Nunung Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
