Analisis Inferensial Hasil Belajar Kognitif Siswa melalui Model Jigsaw, TGT, dan Konvensional pada Materi Gaya Apung
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.10965Abstract
Rendahnya perolehan hasil belajar kognitif pada materi gaya apung sering kali dipicu oleh penggunaan strategi pengajaran konvensional yang minim melibatkan aktivitas intelektual siswa secara aktif. Studi ini dilaksanakan guna mengevaluasi perbedaan dampak model Jigsaw, Teams Games Tournament (TGT), dan pendekatan tradisional terhadap capaian belajar peserta didik. Nilai kebaruan studi ini yakni analisis komparatif tiga model untuk menguji efektivitas dua variasi pembelajaran kooperatif dengan karakteristik berbeda. Penelitian ini menerapkan desain kuasi-eksperimen bertipe pretest-posttest control group design dengan melibatkan tiga kelompok sampel siswa kelas 9, dengan jumlah 117 siswa sebagai subjek uji. Berdasarkan olah data statistik, ditemukan nilai signifikansi 0,403 (sig > 0,05), yang mengindikasikan bahwa tidak terlihat adanya dampak signifikan pada ketiga model tersebut terhadap peningkatan hasil belajar kognitif. Temuan ini merefleksikan bahwa interaksi dalam model kooperatif tidak selalu menjamin hasil akhir yang lebih unggul dibandingkan metode pengajaran biasa. Hal ini menunjukan bahwa keberhasilan sebuah model instruksional tidak bergantung pada desain teoritisnya, terdapat faktor eksternal yang mempengaruhi seperti karakteristik siswa, kondisi lingkungan belajar, serta kecakapan guru dalam memimpin proses edukasi di lapangan
References
Aulia Nanda, R., Mubina Dewadi, F., & Rizkiyanto, M. (2022). Archimedes’ Principle Applied to Buoy Design for Measuring Purposes in Offshore Illumination Conditions. Jurnal Teknik Mesin Mechanical Xplore (JTMMX) Mechanical Engineering, 3(1), 40–48. https://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/JTMMXJurnalTeknikMesinMechanicalXplore
Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., & Margas, N. (2023). Effects of the Jigsaw method on student educational outcomes: systematic review and meta-analyses. In Frontiers in Psychology (Vol. 14). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437
Firdaus, A., & Widayati, A. (n.d.). COOPERATIVE LEARNING MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) TYPE, ASSISTED WITH KAHOOT TO ENHANCE STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION IN INTRODUCTION TO ACCOUNTING COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTU KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI DASAR.
Jauhariyah, D., Aliyah Negeri, M., Lampung, B., Andika Eko Prasetiyo Madrasah Aliyah Negeri, D., & Lestari Jutamat Sutduean Thanaporn Sriyakul, F. (2021). Cooperative learning implementation to improve an achievements of students on science competition Article Info Abstract. In Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education (Vol. 1, Number 2). https://www.journal.foundae.com/index.php/jasme/index://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Juwita Sari, I., & Sumiri, dan. (2025). PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN GENIALLY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA, 06(01). https://doi.org/10.56842/jp-ipa
Kasmawati, & Rahman, N. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sungguminasa. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary E-ISSN, 1(2).
Ketut Suartika, I., Santyasa, W., Wayan, I., Warpala, S., Studi, P., & Pembelajaran, T. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN RASA PERCAYA DIRI (SELF ESTEEM) PADA SISWA SMP NEGERI 6 AMLAPURA (Vol. 6).
Maulana, R., Helms-Lorenz, M., & Klassen Editors, R. M. (2023). Effective Teaching Around the World Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights.
Mulyani, R. S., Paramarta, V., Yuliaty, F., Fitriana, Zulfikar, T., Kokasih, Djogo, O. Y., Aripin Zainal, & Nurmartiani, E. (2022). BUKU MULTIVARIAT TERAPAN (I. (c) Ahmaddien, Ed.). Widina Bhakti Persada Bandung.
Neils A. Weiss. (2017). Introductory Statistics (D. Lynch, Ed.; 10th ed.).
Numba, S. M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Inpres Numba 2. In Jurnal Pendidikan Ekonomi (Vol. 6, Number 1).
Nurfadila, S., Firmansyah, A., Nazimuddin, M., Kamil, A. L., & Wilade, S. (2026). Enhancing Elementary Science Learning Through Jigsaw Cooperative Learning: A Classroom Action Research. JOURNAL OF INNOVATION AND RESEARCH IN PRIMARY EDUCATION, 5(1), 1447–1457. https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.3060
Ratna Yuniarti, & Salmi Yuniar Bahri. (2023). Studi Data Sampel Berpasangan pada Pendekatan Statistika Parametrik dan Non Parametrik. Jurnal Arjuna?: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(6), 327–333. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.601
Samosir, D. P., Rajagukguk, W., & Ratnawati. (2022). DASAR-DASAR STATISTIKA INFERENSI DALAM PENELITIAN (Jatmoko Indri, Ed.).
Supriadi, G. (2021). STATISTIK PENELITIAN PENDIDIKAN (1st ed.).
Trihartoto, A., & Indarini, E. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 117–124. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.45547
Tukiyantini, S. (2023). The Implementation of Jigsaw Type of Cooperative Learning to Improve Students’ Motivation and Learning Outcomes. Jurnal Basicedu, 7(3), 1474–1484. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5039
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Jeanny Octaviany, Jasmawati Jasmawati, Rahayu Kariadinata, Minan Chusni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
