Efektivitas Metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i2.11098Keywords:
PQ4R., Keterampilan Membaca Permulaan, Bahasa_IndonesiaAbstract
Keterampilan membaca pemahaman merepresentasi kompetensi fundamental pada jenjang sekolah dasar, namun persistensi kendala kognitif dalam mengonstruksi makna teks, mengidentifikasi gagasan utama, mengeksplanasi informasi faktual, serta melakukan inferensi masih lazim ditemukan. Fenomena tersebut mengindikasikan urgensi pengimplementasian strategi instruksional yang lebih akomodatif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara deskriptif profil keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV pada fase pra-intervensi dan pasca-intervensi metode PQ4R, sekaligus menguji signifikansi efektivitas metode tersebut terhadap eskalasi kemampuan membaca. Desain yang diadopsi adalah pendekatan kuantitatif melalui metode pre-eksperimen dengan rancangan one-group pretest-posttest. Objek material penelitian ini mencakup data performansi membaca pemahaman yang bersumber dari instrumen pretest dan posttest, sedangkan objek formalnya difokuskan pada aplikasi sistematis metode PQ4R yang meliputi tahapan Preview, Question, Read, Reflect, Recite, dan Review. Subjek penelitian terdiri atas 24 siswa kelas IV A yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data yang terhimpun melalui tes uraian divalidasi dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, Paired Sample T-Test, serta kalkulasi N-Gain. Temuan empiris mengonfirmasi adanya diskrepansi signifikan antara capaian skor pretest dan posttest (p < 0,001), dengan kenaikan nilai rata-rata dari 45,83 menjadi 80,21, serta perolehan nilai N-Gain sebesar 0,5956 yang terklasifikasi dalam kategori sedang. Konklusinya, metode PQ4R terbukti memiliki efektivitas yang memadai dalam mengoptimalkan keterampilan membaca pemahaman siswa
References
Agustiani, D., Vitoria, L., & Syiah Kuala, U. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie Kabupaten Aceh Barat Daya.
Agustin S O, Parsoran N R, & Arasi Sidabutar Yanti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 2 Manusia dan Lingkungan di Kelas V SD Negeri 124394 Kota Pematangsiantar (Vol. 4).
Arifuddin, A. A. (2025). Improving Students’ Reading Comprehension Through PQ4R Strategy. In Jurnal Indonesia Sosial Sains (Vol. 6, Issue 3). http://jiss.publikasiindonesia.id/
Astuti, N. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE PREVIEW QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW (PQ4R) IMPROVING SKILLS OF READING COMPREHENSION THROUGH THE PQ4R METHOD. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edii (Vol. 15).
Damayanti, N. (2020). PENGARUH METODE PQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR (STUDI LITERATUR). Desember, 1(2), 186. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Daulay, M. I., & Nurmalina, N. (2021). Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IVSDN 41 Pekanbaru. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 7(1), 24–34.
Dewi, Hendriani, & Heryanto. (2021). Penerapan Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD (Issue 6).
Díaz-Iso, A., Velasco, E., & Meza, P. (2022). Interventions carried out to improve reading competence: a systematic review. In Revista de Educacion (Vol. 2022, Issue 398, pp. 249–281). Ministry Education and Science. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-398-559
Dihan, W., Hidayat, M., & Nugraha, U. (2022). Penerapan Metode Pq4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 7(1), 88–100. https://doi.org/10.22437/jptd.v7i1.19544
Fardilah Husain, M., Dian Sumadi, C., Raya Telang, J., Kamal, K., Bangkalan, K., Timur, J., & Penulis, K. (2024). PT. Media Akademik Publisher PENGARUH METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN DINOYO. JMA), 2(2), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores.
Irfan Syahroni, M. (2022). PROSEDUR PENELITIAN KUANTITATIF. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 43(3).
Jatmiko, W., & Koeswanti, H. D. (2025). UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PQ4R PADA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI KALICACING 02 SALATIGA. Sains Dan Teknologi, 12(1), 371–384. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i1.1622
Juliati, S., Afendi, A. H., & Sutisno, A. N. (2025). Enhancing Elementary Students’ Reading Comprehension of Informational Texts Through Problem-Based Learning. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3200–3210. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2352
Khusna Isnaini, Shokib Rondli Wawan, & Ari Pratiwi Ika. (2025). KEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA ULAR TAPA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SDN JEMBANGAN 01.
Muin Abdul. (2023). (Muin, 2023).
OECD. (2019). PISA 2018 results. OECD.
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Pasa, K., & Aini, N. (2025). PENGARUH MODEL ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI PERUMUSAN PANCASILA KELAS 4 SDN SIDOKEPUNG I.
Putu Gede Subhaktiyasa, Sang Ayu Ketut Candrawati, N. Putri Sumaryani, Ni Wayan Sunita, & Abd. Syakur. (2025). Penerapan Statistik Deskriptif: Perspektif Kuantitatif dan Kualitatif. Emasains?: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(1), 96–104. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i1.4450
Rahmadia, P., & Fatimah, S. (2021). The Effectiveness of Implementing PQ4R Models on Improving Students’ Reading Comprehension.
Rikmasari, R., Mujiani, D. S., & Aliza, N. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Reading Guide. Bima Journal of Elementary Education, 3(2), 64–72. https://doi.org/10.37630/bijee.v3i2.3357
Riyanti, V., & Angga, M. (2023). Pengaruh Media Tangram terhadap Hasil Belajar pada Materi Bangun Datar di SD Negeri 07 Bantan.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca?: sebagai suatu keterampilan berbahasa. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:142107257
Trianto, M. P. (2024). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
William, & Hita. (2019). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan PowerPoint Menggunakan Quasi-Experiment One-Group Pretest-Posttest. Julyxxxx, 20, 1–5.
Yanti, C. D., Anggraeni, S. W., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Hasna Rafifah Hakim, Imelia Faresty, Juwita Sirait, Naili Azkia, Zahra Mariam Fauziyah, Andhin Dyas Fitriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
