UPAYA PENINGKATAN SIKAP TANGGUNG JAWAB MELALUI PSMNHT SISWA KELAS II SDN SIDOREJO LOR 03 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2018/2019

Authors

  • Purwitasari Purwitasari Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Naniek Sulistya Wardani Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.111

Keywords:

sikap tanggung jawab, pembelajaran PSMNHT

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui apakah peningkatan sikap tanggung jawab siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 03 dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik model numbered heads together dan bagaimanakah langkah-langkah pendekatan saintifik model numbered heads together yang diupayakan dapat meningkatkan sikap tanggung jawab siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 03 tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan model C. Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni, 1) perencanaan; 2) pelaksanaan tindakan dan observasi; 3) refleksi. Subyek penelitian ini adalah  siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 03  sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan sikap tanggung jawab melalui PSMNHT yakni sebanyak 54% dari seluruh siswa dengan klasifikasi sikap tanggung jawab tinggi di siklus 1 dan meningkat menjadi 89% dari seluruh siswa di siklus 2. Langkah-langkah pembelajaran PSMNHT yang dapat meningkatkan sikap tanggung jawab adalah 1) pembentukan kelompok @4 siswa; 2) menyimak gambar kebersamaan; 3) menanya tentang kebersamaan dengan teman; 4) mencoba berpikir untuk menjawab pertanyaan; 5) berdiskusi menyatukan pendapat; 6)mengkomunikasikan dengan memanggil satu nomor tertentu; 7) menanggapi jawaban nomor tertentu;  8) menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan

References

Dwijayani, Rizki. 2018. Peningkatan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas III SD melalui Model Pembelajaran Jigsaw pada Mata Pelajaran PPKn. (Jurnal Kalam Cendikia), 1-8.

Kemendikbud. 2015. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud No.20 tahun 2016 Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Hosnan, M. 2016. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Munis, Abdullah. 2010. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: PT Bintang Pusaka Abadi.

Nadhiroh, Ro’sin. 2019. Penerapan Model NHT melalui Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Siswa. (Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan), 1-10.

Rahayu, Ratri. 2016. Peningkatan Karakter Tanggung Jawab Siswa SD melalui Penilaian Produk pada Pembelajaran Mind Mapping. (Jurnal Konseling Gusjigang), 1-7

Safitri, Rodhiyah (2017). Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Belajar melalui Startegi Giving Questions Answers pada Siswa. (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan), 1 – 7.

Saleh, Muwafik. 2012. Membangun Karakter dengan Hati Nurani. Jakarta: Erlangga.

Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Sekretaris Negara RI.

Downloads

Published

2019-04-29

How to Cite

Purwitasari, P., & Wardani, N. S. (2019). UPAYA PENINGKATAN SIKAP TANGGUNG JAWAB MELALUI PSMNHT SISWA KELAS II SDN SIDOREJO LOR 03 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2018/2019. Jurnal Basicedu, 3(1), 234–242. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.111

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).