Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS Di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013

Jumriani Jumriani, Syaharuddin Syaharuddin, Noorya Tasya Febrylia Witari Hadi, Mutiani Mutiani, Ersis Warmansyah Abbas

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1111

Article Metrics

Abstract Views : 81 times
PDF Downloaded : 36 times

Abstract


Pembelajaran IPS bukan merupakan mata pelajaran yang hanya mengutamakan hafalan. Namun, Mata Pelajaran IPS bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang fakta serta materi yang harus diingat dan diimplementasikan untuk menumbuhkan rasa sadar akan tanggung jawab dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Untuk mencapai tujuan pembelajaran IPS tersebut diperlukan seperangkat rencana yang dijadikan sebagai elemen penting pedoman pelaksanaan pembelajaran. Oleh karena itu, memperhatikan elemen kurikulum pada setiap pada pelajaran merupakan kewajiban para pelaksana pembelajaran di Sekolah. Penelitian melalui studi literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi elemen kurikulum mata pelajaran IPS di tingkat Sekolah dasar, dengan tujuan artikel ini dapat menjadi sumber referensi elemen pokok kurikulum Mata Pelajaran IPS untuk tingkatan Sekolah Dasar. Studi pustaka dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi yang sesuai, kemudian dilakukan diskusi secara naratif. Hasil diskusi memastikan bahwa kurikulum IPS di tingkat Sekolah Dasar mencakup empat komponen yaitu tujuan, materi, strategi pembelajaran dan evaluasi. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran IPS di Sekolah Dasar harus memperhatikan berbagai komponen tersebut yang dijabarkan pada aspek perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran IPS. Hal ini dimaksudkan agar pembelajaran IPS di tingkat Sekolah Dasar mampu menciptakan warga negara yang baik, mampu berfikir kritis dan memecahkan masalah

Keywords


Kurikulum, IPS, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Abbas, E. W. (2013). Mewacanakan Pendidikan IPS (Cetakan Ke). Wahana Jaya Abadi. http://eprints.ulm.ac.id/5481/

Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82–92.

Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15–34. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61

Bambang, S., Syaharuddin, S., & Gazali, R. (2017). Nilai-Nilai Gotong Royong Pada Tradisi Bahaul dalam Masyarakat Banjar di Desa Andhika Sebagai Sumber Pembelajaran IPS. Vidya Karya, 31. https://doi.org/10.20527/jvk.v31i2.3993

Dewantara, I. P. M., & Paramartha, A. A. G. Y. (2021). How Integrated is the 2013 Primary School Curriculum? 2nd International Conference on Technology and Educational Science (ICTES 2020), 296–304. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210407.255

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 46.

Erol, H. (2021). Reflections on the 21st Century Skills into the Curriculum of Social Studies Course. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(2), 90–101. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.9n.2p.90

Fogarty, R. J., & Pete, B. M. (2009). How to Integrate the Curricula. Corwin Press.

Hamalik, O. (2019). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/61232

Hamalik, Oemar, Tohirin, Umar, & Mahmud, M. (2007). Bimbingan dan konseling di sekolah dan madrasah berbasis integrasi. PT. Raja Grafindo Persada.

Hernawan, A. H., & Andriyani, D. (2011). Hakikat Kurikulum dan Pembelajaran. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran EKOP.

Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 34–49. https://doi.org/10.24042/terampil.v2i1.1280

Imtinah, N., Subiyakto, B., & Mutiani, M. (2020). The Use of Video Traders Confection Activity in The Sudimampir Market as a Learning Media on Social Studies. The Kalimantan Social Studies Journal, 2(1), 48–55. https://doi.org/10.20527/kss.v2i1.2463

Jumriani, J., Mutiani, M., Putra, M. A. H., Syaharuddin, S., & Abbas, E. W. (2021). The Urgency of Local Wisdom Content in Social Studies Learning: Literature Review. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 103–109.

Mariati, M., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). The Social Science Contribution Through Social Studies Learning. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 110–120.

Maryati, S. (2020). Inovasi Kurikulum Berdasarkan Komponen Kurikulum Strategi dan Evaluasi. AL-KARIM, 5(2), 51–66. https://jurnal.stai-yaptip.ac.id/index.php/alkarim/article/view/182

Mifroh, N. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di SD/MI. JPT : Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253–263. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/144

Muhammad Numan, S., Rohmat, M., & Dedi, S. (n.d.). Menggagas pembaharuan pendidikan IPS : memandai 70 tahun usia Prof. Muhammad Numan Somantri, M.SC. Guru Besar Senior PPS dan FPIPS UPI. PT. Remaja Rosdakarya.

Mutiani, M., Sapriya, S., Handy, M. R. N., Abbas, E. W., & Jumriani, J. (2021). Pembinaan Etika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tematik-Integratif Di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 704–709. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.397

Mutiani, M., Supriatna, N., Abbas, E. W., Rini, T. P. W., & Subiyakto, B. (2021). Technological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK): A Discursions in Learning Innovation on Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 135–142.

Nasution, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep dasar IPS. Samudra Biru. http://repo.iain-padangsidimpuan.ac.id/491/

Numan, S. M. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nuryadi, N., & Setiana, D. S. (2020). Kajian Kurikulum Sekolahdasar dan Menengah. GRAMASURYA. http://eprints.mercubuana-yogya.ac.id/8920/

Rahayu, R., Abbas, E. W., & Jumriani, J. (2021). Social Studies Lesson Planning for Children with Intellectual Disabilities in the Pembina State Special School of South Kalimantan Province. The Kalimantan Social Studies Journal, 2(2), 160–169. https://doi.org/10.20527/kss.v2i2.3242

Rodiyana, R., & Puspitasari, W. D. (2020). Perspektif Kurikulum IPS Sekolah Dasar Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 817–833.

Sapriya, S., & Nurdin, S. (2006). Konsep dasar IPS.

Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS untuk SD/MI. Garudhawaca. https://books.google.co.id/books?id=9-klDAAAQBAJ

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Subiyakto, B., & ABBAS, E. W. (2020). Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi. http://eprints.ulm.ac.id/8601/

Sukmadinata, N. S. (2010). Pengembangan kurikulum teori dan prakteknya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Syaharuddin, S., & Mutiani, M. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN IPS: Konsep dan Aplikasi. Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. http://eprints.ulm.ac.id/8545/

Wahidah, M. N., Putro, H. P. N., Syaharuddin, S., Prawitasari, M., Anis, M. Z. A., & Susanto, H. (2021). Dinamika Pendidikan Dasar Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin (1986-2019). PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial), 1(1). https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/pakis/article/view/3186


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jumriani Jumriani, Syaharuddin Syaharuddin, Noorya Tasya Febrylia Witari Hadi, Mutiani Mutiani, Ersis Warmansyah Abbas

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.