PENERAPAN MODEL TTW BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA KEBERSAMAAN PADA SISWA KELAS II SDN KUTOWINANGUN 11

Authors

  • Hernawan Satya Kurnia Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Yari Dwikurnaningsih Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia,, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.113

Keywords:

Hasil belajar, Think Talk Write, siswa kelas II

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Kutowinangun 11 melalui pendekatan saintifik model Think Talk Write (TTW). Siswa memiliki pegalaman belajar berfikir secara individu (think), mengomunikasikan dengan kelompok (talk), dan menuliskan hasil diskusinya (write). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas model S. Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus. Metode penelitian yang digunakan berupa observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data yang diperoleh dari 27 siswa menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Persentase ketuntasan hasil belajar muatan Matematika pada siklus I sebesat 51,85% dan pada siklus II sebesar 81,49%. Sedangkan persentase ketuntasan pada muatan Bahasa Indonesia pada siklus I sebesar 66,66% dan pada siklus II sebesar 92,60%. Berdasarkan data hasil belajar tersebut, penelitian model TTW berbasis saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran untuk menignkatkan hasil belajar

References

Amalina. 2018. Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan. (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1-10.

Aryananda, J (2019). Penerapan Model Think Talk Write Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Pada Siswa kelas III SDN Sumbersari 1 Kota Malang. Jurnal Basicedu, 3(1), 118-124.

Huda, M. 2013. Model-model pengajaran dan Pembelajaran: Isu-iIsu Metodis dn Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka belajar.

Dwikurnaningsih, Yari. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat dengan Menggunakan Metode DLPS (Double Loop Problem Solving) pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kenconorejo 02 Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014.

Dwikurnaningsih, Yari. 2017. Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar PKn Melalui Metode Pembelajaran Take and Give Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar. 9(2), 119-127

Nur Cahyo, R. 2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 28-31.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. 2016. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Rakayani 2015. Pengaruh Pendekatan Santifik Berbasis Asesmen Portofolio terhadap Hasil Belajar PKn ditinjau dari Kecenderungan Bernalar pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Ubung Kecamatan Denpasar Utara. MIMBAR PGSD Undhiksa, 3(1).

Rizal, Muhammad Syahrul. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Keaktifan Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 020 Kuok. Jurnal Basicedu, 2(1), 111-119.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Simanjuntak, R. Agus. 2017. Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 8 Kota Tebing Tinggi Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 Melalui Kegiatan Pendampingan. School Education Journal PGSD Unimed, 7(3), 388-398).

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Sekretaris Negara RI.

Yamin, Martinis dan Bansu I, Ansari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: GP Press Group.

Downloads

Published

2019-04-29

How to Cite

Kurnia, H. S., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). PENERAPAN MODEL TTW BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA KEBERSAMAAN PADA SISWA KELAS II SDN KUTOWINANGUN 11. Jurnal Basicedu, 3(1), 250–256. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.113

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).