Analisis Tingkat Kesulitan Soal PAS (Penilaian Akhir Semester) Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar

Authors

  • Andri Valen STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Tio Gusti Satria STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1149

Keywords:

Analisis, Tingkat Kesukaran, Level Kognitif, IPS

Abstract

Praktik dilapangan masih banyak sekolah dalam melaksanakan evaluasi hanya sekedar menyediakan seperangkat tes saja, sedangkan guru dalam praktik evaluasi seringkali acuh tak acuh dengan kualitas tes itu sendiri baik aspek materi, aspek kontruksi maupun aspek bahasa. tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis Tingkat Kesulitan Soal dan level kognitif soal PAS Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar Gugus 8 Kota Lubuklinggau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif karena penelitian menggambarkan atau melukiskan fakta-fakta atau keadaan mengenai tingkat kesukaran dan level kognitif butir soal PAS Mata Pelajaran IPS Tahun Ajaran 2020/2021. Secara keseluruhan kualitas soal berdasarkan tingkat kesukaran adalah kategori baik, karena butir soal yang berinterpretasi mudah lebih sedikit dari butir soal yang yang berinterpretasi sedang. Adapun kualitas soal berdasarkan level kognitif adalah kategori baik, karena butir soal yang berinterpretasi LOTS lebih sedikit dari butir soal yang yang berinterpretasi Middle Order Thinking and Skills

References

Ananda, R. (2017). Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi di Sekolah Dasar. Basicedu, 1(2), 13.

Andri Valen, A. S. E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Student Team Achievement Division Siswa Kelas IV SD Negeri 82 Bengkulu. Inventa, 4(2), 181–189.

Anggi Lestari, Asep Saepulrohman, G. H. (2016). Pengembangan Soal Tes Berbasis Hots Pada Model Pembelajaran Latihan Penelitian Di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA, 3(1), 74–83.

Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Literasi, IX(1), 37–50.

Chandrika Rao, HL Kishan Prasad, K Sajitha, Harish Permi, J. S. (2016). Item analysis of multiple choice questions: Assessing an assessment tool in medical students. International Journal of Educational and Psychological Researches, 2(4), 201–204. https://doi.org/10.4103/2395-2296.189670

Fitri Alfarisa, I. N. C. & F. R. (2019). Analisis Butir Soal IPS Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Software ITEMAN. Edubasic Journal, 1(1), 100–106.

Harimurti, E. &. (2014). Penilaian Belajara Siswa di Sekolah. Kanisius.

Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Remaja Rosdakarya.

Khaerudin, A. &. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Penerbit UNM.

Khusnul Fajriyah, F. A. (2017). Problematika Pengembangan HOTS di Sekolah Dasar. Inovasi Pendidikan, 140.

Kurniawan. (2015). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Journal Of Elementary Education, 4(1).

Nana Sudjana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 167.

Setyosari Punaji. (2018). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Kencana.

Taniredja Tukiran. (2012). Metode Penelitian Ilmu Sosial Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Alfabeta.

Valen, A. (2020). Analisis Pemahaman dan Kemampuan Guru Menyusun Soal Mid Semester Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Basicedu, 4(4), 1084–1097.

Widayati, A. &. (2012). Analisis butir soal tes kendali mutu kelas XII SMA mata pelajaran ekonomi akuntansi di Kota Yogyakarta tahun 2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 1–26.

Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, PTK dan R&D. Bumi Aksara.

Yuli Setiawati, S. F. (2020). Analisis Higher Order Thingking Skills pada Soal Penilaian Tengah Semester Tematik di MI Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan : Riset & Konseptual, 4(3), 414–424.

Downloads

Published

2021-07-15

How to Cite

Valen, A., & Satria, T. G. (2021). Analisis Tingkat Kesulitan Soal PAS (Penilaian Akhir Semester) Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2199–2208. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1149

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).