EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Fajar Ayu Astari Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Suroso Suroso Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia
  • Yustinus Yustinus Universitas Kristen Satya Wacana, Jawa Tengah, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.115

Keywords:

Discovery Learning, Problem Based Learning, Hasil Belajar IPA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektfitas penggunaan model discovey learning dan model problem based learning terhadap hasil belajar IPA kelas 3 SD Gugus Mawar Suruh Kabupaten Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu atau eksperimen kuasi. Hasil penelitian menggunakan Uji T pada varian model pembelajaran, diperoleh t hitung 2,067 > t tabel 2,011. Nilai signifikan 0,126 (0,126>0,05), maka Hâ‚’ ditolak sedangkan signifikansi 2 tailed sebesar 0,044 (0,044<0,05), maka Hâ‚ diterima. Artinya terdapat efektifitas penggunaan model discovery learning dan model problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Gugus Mawar Suruh Kabupaten Semarang.

References

Depdiknas, 2003. Permen Nomor 22 Tahun 2003. Jakarta : Depdiknas

Kemendikbud.(2016). Permendikbud No 020 tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta:kemendikbud.

Abdullah Sani, R (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemendikbud. (2014) Permendikbud No. 103 tentang pedoman pelaksanaan pembelajaran.Jakarta: Kemendikbud

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Ghalia Indonesia

Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis: Pustaka Pelajar

Illahi, Mohammad Takdir. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Jogjakarta: Diva Press.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.

BSNP.2006. diakses dari http://bsnp-indonesia.org/id/?page_id=103/ pada Rabu, 13Maret2018 07.43 WIB.

Ward dan Stepin dalam Ngalimun. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja pressindo. Yogyakarta.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers. Jakarta.

Arends dalam Jamil Suprihatiningrum. (2014). Strategi Pembelajaran.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Huda, Miftahul. 2015. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta

Downloads

Published

2019-04-29

How to Cite

Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus, Y. (2019). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.115

Issue

Vol. 2 No. 1 (2018)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).