-Modul Berbasis Discovery Learning pada Materi Fotosintesis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD

Ni Komang Trisna Pratiwi; I Made Citra Wibawa; Alexander Hamonangan Simamora

doi:10.31004/basicedu.v10i1.11544

Authors

Ni Komang Trisna Pratiwi Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Made Citra Wibawa Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Alexander Hamonangan Simamora Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11544

Keywords:

E-Modul, Discovery Learning, IPAS, Fotosintesis, Hasil Belajar

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS pada materi fotosintesis sering disebabkan oleh terbatasnya media pembelajaran interaktif yang mampu memfasilitasi proses penemuan mandiri oleh siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan rancangan, menguji validitas, kepraktisan, serta efektivitas e-modul berbasis discovery learning bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Keunikan penelitian ini terletak pada integrasi model discovery learning ke dalam format digital yang interaktif untuk mengonkritkan konsep abstrak fotosintesis di tingkat sekolah dasar. Pengembangan media tersebut mengadopsi model ADDIE dengan melibatkan ahli, praktisi, serta siswa di Gugus VII Kecamatan Sukasada sebagai subjek uji coba. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor 98%, sementara ahli materi memberikan nilai 96%. Tingkat kepraktisan melalui praktisi mencapai 93%, uji perorangan mencapai 91%, sedangkan uji kelompok kecil memperoleh skor 93%. Analisis efektivitas menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Capaian belajar siswa dalam desain one-group pretest-posttest ini membuktikan kontribusi signifikan e-modul pada kelompok subjek yang diteliti. Temuan penelitian menyimpulkan bahwa e-modul berbasis discovery learning merupakan solusi inovatif yang layak dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

References

Aldalur, I., & Perez, A. (2023). Gamification and discovery learning: Motivating and involving students in the learning process. Heliyon, 9, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13135

Ardania, N., Mafaza, F. M., Jannah, I. N., Putri, A. E., & Arochman, T. (2024). Analisis Pengaruh Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Pembelajaran Di Kelas. Indonesian Journal of Education and Learning, 8(1), 77–85. https://doi.org/10.31002/ijel.v8i1.1328

Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 671–680. http://jurnaledukasia.org

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L. N., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762

Budiastuti, P. N., & Rosdiana, R. (2023). Analisis Langkah-Langkah Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Inspiratif Kelas IX SMP di Kabupaten Bogor Utara. Triangulasi Jurnal Pendidikan: Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 3(1), 39–45. http://journal.unpak.ac.id/index.php/triangulasi

Gulo, K., & Mendrofa, N. K. (2024). Pengembangan E-Modul dalam Bentuk Flipbook Berbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1007–1020. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2956

Hadawang, N., Sya’bania, N., & Nisa, K. R. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Berbantuan Canva pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi. Algoritma?: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(1), 222–234. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.386

Handayani, I. B., Hayat, M. S., & Roshayanti, F. (2022). Urgensi Pembekalan Literasi Sains bagi Siswa MTs NU Jogoloyo Wonosalam Demak. Action Research Journal, 1(3), 238–244.

Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283

Janah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1 (5), 1–9.

Nopiani, R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). E-Modul Interaktif Pada Pembelajaran Tematik Tema 6 Subtema 2 Hebatnya Cita-citaku. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 276–286. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD

OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia PUBE: The State of Learning and Equity in Education, PISA. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Prajayana, M. I., Farihah, I., & Inganah, S. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Digital dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(2), 850–866. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i2.1663

Pramana, M. W., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 17–32. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU

Pratama, A., Fazera, D., Fortunata, L. A., Manurung, N., & Fadilah, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, (2), 21–31. https://edukhasi.org/index.php/jip

Prathama, I. W. G. Wo., Wibawa, I. M. C., Kadek, I., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Discovery-Inquiry Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPA. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 352–359. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index

Putri, Y. S., & Arsanti, M. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pemulihan Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung ke-4, 21–26.

Rahmawati, F., & Atmojo, R. I. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Raqzitya, F. A., & Agung, A. A. G. (2022). E-Modul Berbasis Pendidikan Karakter Sebagai Sumber Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 108–116. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.41538

Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48–58. https://doi.org/https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594

Sayangan, Y. V., Una, L. M. W., & Beku, V. Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 757–766. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1829

Setia, W. S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 13(2), 325–337.

Simamora, A. H., Jampel, N., & Tegeh, I. M. (2022). E-Book Berdasarkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 64–74. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46353

Sugihartini, N., & Jayanta, N. L. (2017). Pengembangan E-modul Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(2), 221–230. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/issue/view/716

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 5(7), 2070–2080. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal Ika, 11(1), 12–26. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/issue/view/129

Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802

Wibawa, I. M. C. (2023). Improving Student Science Learning Outcomes Through Cooperative Learning: Early Childhood Students Through Small Groups. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(1), 118–125. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i1.2886

Wibawa, I. M. C., Susanta, I. W., Parmithi, N. N., & Mahendra, I. W. E. (2023). Improving the Scientific Attitude of Elementary School Students Through Problem-Based Learning. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 18–23. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.61884

Yulaika, N. F., Harti, H., & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis FlipBook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p67-76

Zinnurain. (2021). Pengembangan E-modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Flip PDF Corporate Edition Pada Mata Kuliah Manajemen Diklai. Academia?: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 132–137.