Pengembangan LKS Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Desta Lestari STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Drajat Friansah STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Asep Sukenda Egok STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1164

Keywords:

PBL Based Mathematics Worksheets, 4-D Development, Valid and Practica.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS Matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan materi pembelajaran Bangun Datar untuk kelas IV yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN 14 Lubuklinggau. Peneliti mengembangkan LKS dengan menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D), LKS ini dikembangkan melalui beberapa tahapan diantaranya dengan menggunakan model pengembangan 4-D yaitu tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, tetapi pada pengembangan kali ini peneliti hanya sampai tahap Develop, karena tahap Disseminate tidak bisa dilaksanakan karena terkendala pandemi Covid-19. Kevalidan LKS Matematika berbasis PBL divalidasi oleh 3 ahli, dengan nilai rata-rata 0,8 berdasarkan tabel interpretasi validitas Aiken’s V termasuk kategori tinggi. Kepraktisan LKS Matematika berbasis PBL yang dianalisi 1 guru dan 8 siswa, memperoleh nilai rata-rata 84% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis uji kevalidan dan kepraktisan maka dapat disimpulkan bahwa, LKS Matematika berbasis PBL untuk Kelas IV SD pada materi Bangun Datar yang disusun dan dikembangkan valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran

Author Biography

Desta Lestari, STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Asra, S. &. (2011). Metode Pemmbelajaran. CV Wacana Prima.

Lestari, F., Egok, A. S., Febriandi, R., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Jurnal basicedu. 5(110), 395–405.

Bukhori, R. dan. (2017). perangkat pembelajaran matematika problem based learning. Prama Publising.

Egok, A. S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 7(2), 186–199.

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. AR-RUZZ MEDIA.

Friansyah, D., & Luthfiana, M. (2018). Desain Lembar Kerja Siswa Materi Sistem Persamaan Dua Variabel Berorientasi Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(2), 83–92. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.322

Handayani, S., & Mandasari, N. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(2), 144–151. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.412

Hendryadi, H. (2017). Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169–178. https://doi.org/10.36226/jrmb.v2i2.47

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Pengaraian, U. P. (n.d.). Berbasis Masalah Untuk Kelas Vii Smp. 1–8.

Prabawati, M. N., Herman, T., & Turmudi. (2019). Pengembangan LKS berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 37–48.

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.

Shoimin, A. (2013). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. AR-RUZZ MEDIA.

Siagian. (2012). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dengan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 1(2), 58–67.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. PT REMAJA ROSDAKARYA.

Wardani, I. A. K. (2011). Perspektif Pendidikan SD. UNiversitas Terbuka.

Winarni, E. W. (2018). Tori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. PT Cahya Prima Sentosa.

Yudhi, P. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Realistics Mathematics Education (Rme) Pada Materi Fpb Dan Kpk Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Menara Ilmu, XI(74), 144–149.

Yulia, P. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Untuk Kelas V SD. Jurnal Seminar Nasional, 1(1), 172–179. http://ejournal.uncen.ac.id/index.php/SM/article/viewFile/297/267

Downloads

Published

2021-07-15

How to Cite

Lestari, D., Friansah, D., & Egok, A. S. (2021). Pengembangan LKS Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2231–2240. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1164

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).