Penerapan Model Outdoor Learning pada Pembelajaran Tematik Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Clementin Juni Antari STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Agus Triyogo STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia
  • Asep Sukenda Egok STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1165

Keywords:

Outdoor Learning Model, Thematic

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran outdoor learning. Pembelajaran yang terus berlangsung di dalam kelas membuat peserta didik sering merasa bosan dan tidak memiliki motivasi untuk belajar, pembelajaran dilakukan dalam bentuk konvensional. Selain itu juga belum pernah melakukan suatu penerapan model pembelajaran di luar kelas (outdoor) dengan menerapkan langsung pada pembelajaran tematik. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pembelajaran siswa ialah dengan menggunakan model pembelajaran Outdoor Learning. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu.Populasi kelas IV SD Negeri Taba Remanik Tahun Ajaran 2021 berjumlah 22 siswa dan sampel yang diambil berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes. Data yang dikumpulkan setelah dianalisis dengan menggunakan uji-z pada tarafsignifikanα=0,05 diperoleh Z hitung = 1,68 >z_tabel = 1,64,sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Tematik siswa kelas IV SD Negeri Taba Remaniksetelah diterapkannya Model Outdoor Learning secara signifikan tuntas dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 74,27

References

Afandi, M. (2017). Teori dan Praktik penelitian tindakan kelas. Unissula Press.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT rineka cipta.

Asrohah, K. &. (2014). Pembelajaran Tematik. Aswaja Pressindo.

Egok, A. S., & Hajani, T. J. (2018). Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar, 176–184.

Erick, B. (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 51.

Febriandi, R. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Matematika dengan Pendekatan Saintific berbasis Outdoor untuk siswa kelas IV SD pada Materi Bangun Datar. Universitas Bengkulu.

Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. PT Bumi Aksara.

Husamah. (2013). Pembelajaran Luar Kelas Outdoor Learning. Prestasi pustakaraya.

Jakni. (2016). metodologi penelitian eksperimen bidang pendidikan. Alfabeta.

Jihad, A. (2012). evaluasi pembelajaran. multipressindo.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. PT REMAJA ROSDAKARYA.

Nisa, J. (2015). Outdoor Learning Sebagai Metode Pembelajaran Ips Dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1339

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.

Risda Amini & A. munandar. (2010). Pengaruh model pembelajaran pendidikan lingkungan berbasis. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 14–21.

Rusman. (2011). model-model pembalajaran pengembangan profesionalisme guru. PT Raja Grafindo Persada.

Setiyorini, N. (2018). Artikel Tesis Metod. 1(1), 30–38.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryanto, A. (2016). evaluasi pembelajaran di SD. UNiversitas Terbuka.

Widiasworo, E. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif dan Komunikatif. AR-RUZZ MEDIA.

Winarni, E. W. (2011). Penelitian Pendidikan. Universitas Bengkulu.

Downloads

Published

2021-07-15

How to Cite

Antari, C. J., Triyogo, A., & Egok, A. S. (2021). Penerapan Model Outdoor Learning pada Pembelajaran Tematik Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2209–2219. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1165

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).