Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Nilai-Nilai Pancasila

Authors

  • Dora Sumarni Universitas Syiah Kuala, Indonesia
  • Mislinawati Mislinawati Universitas Syiah Kuala, Indonesia
  • Nurmasyitah Nurmasyitah Universitas Syiah Kuala, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11721

Keywords:

Window Shopping, hasil belajar, pendidikan pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Window Shopping terhadap hasil belajar siswa pada materi nilai-nilai Pancasila kelas V SDN 2 Lambheu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 41 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Window Shopping, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Ekspositori. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji N-Gain Score, uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 66% dengan kategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol sebesar 42% dengan kategori kurang efektif. Uji Mann–Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Window Shopping berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

References

Amaliyah, I., Nugraha, A., & Elan, E. (2022). Model Kooperatif Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran PPKn di Kelas V Sekolah Dasar. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(4), 661–667. Https://Doi.Org/10.22460/Collase.V5i4.11443.

Ariana, I. G. G. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA Pasca Pandemi dengan Model Pembelajaran CLIS Pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 87. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V6i1.44302.

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i1.574.

Kolopita, C. P., Katili, M. R., & Yassin, R. M. T. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar. Inverted: Journal of Information Technology Education, 2(1), 1–12. Https://Doi.Org/10.37905/Inverted.V2i1.13081.

Lestari, W. D., & Ginanjar, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Pringapus Kabupaten Semarang.

Masturoh, W. S., & Darmawati, G. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Window Shopping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Informatika di SMP Negeri 5 Dayun Kab. Siak Prov Riau. 9.

Nafi’ah, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping untuk Peningkatan Kerjasama dan Prestasi Belajar.

Nurafifah, W., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara. De Cive?: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(4), 98–104. Https://Doi.Org/10.56393/Decive.V1i4.227.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. Https://Doi.Org/10.33511/Misykat.V3n1.171.

Prasetyo, A. (2021). Pemanfaatan Model Belajar Window Shopping dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar. Pedagogika, 12(2), 184–193. Https://Doi.Org/10.37411/Pedagogika.V12i2.782.

Rahman Bp, A. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Volume 2. Https://Journal.Unismuh.Ac.Id/Index.Php/Alurwatul.

Rahmatunisa, A., & Dianti, P. (2025). Dampak Penerapan Metode Six Thinking Hats terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. 5.

Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Learning?: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. Https://Doi.Org/10.51878/Learning.V4i3.3185.

Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. dalam Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Published

2026-02-08

How to Cite

Sumarni, D., Mislinawati, M., & Nurmasyitah, N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Nilai-Nilai Pancasila . Jurnal Basicedu, 10(1), 154–162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11721

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): In Press

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Dora Sumarni, Mislinawati Mislinawati, Nurmasyitah Nurmasyitah,

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).