Peningkatkan Motivasi dan Self Efficacy Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Dasar

Dyah Anungrat Herzamzam

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1177

Article Metrics

Abstract Views : 7 times
PDF Downloaded : 9 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan self efficacy belajar matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas V SD N 5 bumirejo kecamatan kebumen. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) secara kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan motivasi dan self efficacy belajar matematika pada siswa kelas V SD N 5 bumirejo kecamatan kebumen. Peningkatan motivasi dan self efficacy telah memenuhi kriteria keberhasilan. Hal itu ditunjukan dengan (1) Skor angket motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari sebelum tindakan sebesar 54,45% dengan kategori rendah, siklus I sebesar 68,91% dengan kategori sedang dan pada siklus II sebesar 83,34% dengan kategori tinggi (2) Skor angket self efficacy belajar siswa mengalami peningkatan dari sebelum diberikan tindakan sebesar 49,94 % dengan kategori rendah, pada siklus I sebesar 69,20% dengan kategori sedang dan pada siklus II sebesar 85,04% dengan kategori tinggi

Keywords


Pembelajaran Berbasis Masalah, Motivasi, dan Self Efficacy

Full Text:

PDF

References


Acuña, M. H., Ogilvie, K. W., Baker, D. N., Curtis, S. A., Fairfield, D. H., & Mish, W. H. (2011). The Global Geospace Science Program and its investigations. In Space Science Reviews (Vol. 71). https://doi.org/10.1007/BF00751323

Ali, R., Hukamdad, D., Akhter, A., & Khan, A. (2011). Effect of Using Problem Solving Method in Teaching Mathematics on the Achievement of Mathematics Students. Asian Social Science, 6(2), 67–72. https://doi.org/10.5539/ass.v6n2p67

Ambarningsih, D. (2014). Journal of Elementary Education. Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi Bebas Melalui Metode Suggestopedia, 3(4), 14–20. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee

Anik Handayani, & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.

Areepattamannil, S., Freeman, J. G., & Klinger, D. A. (2011). Intrinsic motivation, extrinsic motivation, and academic achievement among Indian adolescents in Canada and India. Social Psychology of Education, 14(3), 427–439. https://doi.org/10.1007/s11218-011-9155-1

Arends, R. I. (2012). LEARNING TO TEACH.

Dewi, S., Wiyasa, N., & Suniasih. (2020). Pembelajaran Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Gambar Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 246–254. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/27276

Farozin, M., Yudha, C. B., Herzamzam, D. A., & Mungad, M. (2019). The Educational Games Application Using Smartphone in Learning Mathematics for Elementary School Students. International Journal of Advanced Science and Technology, 122, 1–14. https://doi.org/10.33832/ijast.2019.122.01

Flammer, A. (2018). Self-Efficacy. (April). https://doi.org/10.1016/B0-08-043076-7/01726-5

Froiland, J. M., Oros, E., Smith, L., & Hirchert, T. (2012). Intrinsic Motivation to Learn: The Nexus between Psychological Health and Academic Success. Contemporary School Psychology, 16, 91–100.

Idrus L. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. In The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

Mahadi, T. S. T., & Jafari, S. M. (2012). Motivation, Its Types, and Its Impacts in Language Learning. International Journal of Business and Social Science, 3(24), 230–235. Retrieved from http://ijbssnet.com/journals/Vol_3_No_24_Special_Issue_December_2012/24.pdf

Mahmoud, A. A. A., & Tanni, Z. A. (2014). Using Games to Promote Students’ Motivation towards Learning English. Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies, 2(5), 11–33. https://doi.org/10.12816/0016267

Rehman, A., & Haider, K. (2013). The Impact of Motivation on Learning of Secondary School Students in karachi: An Analytical Study. Educational Research International, 2(2), 139–147.

Riski Tri Widyastuti, & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.

Santrock, J. W. (2012). Life Span Development (Thirteenth). New York,: McGraw-Hill.

Santrock, J. W. (2013). Educational Psychology (5th ed). New York,: McGraw-Hill.

Tambunan, H. (2019). The Effectiveness of the Problem Solving Strategy and the Scientific Approach to Students’ Mathematical Capabilities in High Order Thinking Skills. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 293–302. https://doi.org/10.29333/iejme/5715

Yudha, C. B. (2018a). Peningkatan Motivasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12–27.

Yudha, C. B. (2018b). Peningkatan Self Efficacy Belajar Mahasiswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Visipena, 9(1), 10–19.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dyah Anungrat Herzamzam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.