Analisis Unsur Dasar dan Faktor Pembentuk Profesionalisme Guru: Studi Literatur Sistematis
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.11842Abstract
Kualitas pendidikan memiliki keterkaitan yang erat dengan kompetensi dan profesionalisme guru, namun pemahaman yang komprehensif mengenai unsur-unsur pembentuk serta faktor-faktor yang memengaruhinya masih tersebar dalam berbagai kajian. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi unsur dasar dan menganalisis faktor-faktor pembentuk profesionalisme guru secara sistematis dan terpadu. Kebaruan penelitian terletak pada penyusunan kerangka konseptual yang mengintegrasikan unsur kompetensi dengan faktor internal dan eksternal yang selama ini cenderung dibahas secara terpisah dalam penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis dengan menelaah dan mensintesis tujuh karya ilmiah yang relevan pada periode 2025–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa profesionalisme guru dibangun atas empat pilar utama, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial, yang kini berkembang mencakup aspek digital, responsivitas budaya, serta komitmen terhadap pengembangan diri berkelanjutan. Pembentukannya dipengaruhi oleh interaksi faktor internal berupa motivasi dan nilai-nilai pribadi sebagai penggerak utama, serta faktor eksternal yang meliputi kepemimpinan, budaya organisasi, supervisi, dan kebijakan pendidikan sebagai faktor pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa profesionalisme guru tidak hanya ditentukan oleh kualifikasi formal, tetapi juga oleh integrasi antara kompetensi, karakter, dan dukungan lingkungan yang perlu dikembangkan secara berkelanjutan
References
Abdullah, M. S., Khairul, W., Wan, A., Sultan, U., Abidin, Z., Tinggi, S., Islam, A., Thawalib, P., Sekolah, I., & Efektif, S. (2024). Pengaruh Budaya Dan Iklim Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah. Thawalib?: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 15–28. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i1.302
Aminah, N., Muamala, S., Jubaedi, A., & Fauzi, A. (2025). Towards an Integrated Professional Development Model: A Systematic Review of Teacher Professionalism in the Digital Age. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 559–578. https://doi.org/10.29240/belajea.v10i2.14662
Asrifan, A., Cardoso, L. M. O. de B., & Vivekanantharasa, R. (2025). The Influence Of Teacher Professionalism, Motivation, Attitude, And Culture On English Proficiency: Evidence From South Sulawesi, Indonesia. Jo-ELT (Journal of English Language Teaching), 12(2), 326–344. https://doi.org/10.33394/jo-elt.v12i2.17362
Cahaya, R. Z., & Mahpudin. (2026). Analisis Kebijakan Sertifikasi Dan Pengembangan Profesional Guru Di Indonesia: Systematic Literature Review. Journal Of Pedagogical Perspectives In Education (J- PPE) Volume, 1(3), 258–264.
Dadan, Pujilestari, Y., & Ruknan. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Dasar Negeri Di Distrik Dramaga, Kabupaten Bogor. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 956–964.
Darling-hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Efective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute, 20–22.
Farid, M., & Violy, A. (2026). Integrasi Kepemimpinan Instruksional Dan Penguatan Profesionalisme Guru Paud. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(02), 166–168.
Gerasela, Yusni, I. S., & Syarifuddin. (2026). Peran dan Kedudukan Kepala Sekolah sebagai Pemimpin dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 3714–3721. https://doi.org/10.63822/zp5ht534
He, P., Guo, F., & Abazie, G. (2024). School principals’ instructional leadership as a predictor of teacher’s professional development. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 9(1), 63. https://doi.org/10.1186/s40862-024-00290-0
Kankpog, E. B., Sulemana, M., & Issaka, C. A. (2024). Influence of Professional Learning Communities (PLCs) on Teacher Professional Development (TPD) in Basic Schools in the Tamale Metropolis. Journal of Education and Practice, 8(7), 70–87.
Listiyani, E., & Mariyam, S. (2026). Analisis Faktor Penentu Kualitas Guru pada Sistem Pendidikan Islam di Era Modern. JURNAL LOCUS: Penelitian & Pengabdian, 5(3), 2097–2110.
Malakiano, A. R., Hapsari, R. P., Aini, F. N., Amalia, D., & Chasanah, N. (2025). Dinamika Proses Pembelajaran , evaluasi pembelajaran?: Systematic Literature Review dan tindak lanjut. Al-Mudabbir: Journal of Islamic Education Management, 2(1), 284–295.
Negari, D. N. K., Hikmawati, D., Safitri, S., & Syarifuddin, S. (2023). Tantangan Pembelajaran Daring Dan Solusi Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Sma Negeri 10 Palembang. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 66-78. https://doi.org/10.46773/muaddib.v5i1.627
Nasruji. (2025). Analysis of Factors Influencing Teacher Professionalism in Batam. Journal of Education and Technology Development, 3(1), 13–22.
Nurhaqiqi, D., Negari, K., Hikmawati, D., & Safitri, S. (2023). Tantangan Pembelajaran Daring Dan Solusi Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Sma Negeri. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 67–78.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2021). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and health. Perspectives on Psychological Science, 16(1), 13–33. https://doi.org/10.1177/1745691620966795
Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1–16.
Samundeeswari, D., Angayarkanni, R., Raju, S. G., Rana, N., & Sharma, A. (2024). Teacher Professional Development?: Effective Strategies And Evaluation Methods. Educational Administration: Theory and Practice, 30(6), 1726–1733. https://doi.org/10.53555/kuey.v30i6.5578
Sandi, S., Cahyani, D., & Ali, M. (2026). Dari Administrator menjadi Pemimpin Instruksional: Tinjauan Literatur Naratif tentang Evolusi Peran Kepala Sekolah. Al-Afkar, Jurnal Studi Islam , 9 (1), 1447–1452. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i1.3108
Tambuanan, R. B., Rauli, L., & Simamora, T. (2025). Penguatan Profesionalisme Guru dalam Era Transformasi Pendidikan. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(04), 1657.
Wigiyantini, M., Rohayanah, Widiastuti, W., Pulungan, N., & Abduloh. (2025). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru: Kajian Kualitatif. Journal of Education Science, 5(1), 128–140.
Zaniatul, C. R. (2026). Analisis Kebijakan Sertifikasi Dan Pengembangan Profesional Guru Di Indonesia: Systematic Literature Review. Journal Of Pedagogical Perspectives In Education, 1(3), 258-264. https://cenusa.id/J-PPE/article/view/47/31
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Shifa Nurria, Muhammad Al-Aziz Akbar, Aulan Aulan, Syarifuddin Syarifuddin, Feralia Eka Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
