Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter untuk Meningkatkan Literasi Membaca pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas II SD

Ni Made Gita Maharani; Ni Ketut Suarni; Ketut Herya Darma Utami

doi:10.31004/basicedu.v10i2.11862

Authors

Ni Made Gita Maharani Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ni Ketut Suarni Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ketut Herya Darma Utami Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i2.11862

Keywords:

Literasi Membaca, Buku Cerita Bergambar, Nilai Karakter, Pendidikan Pancasila

Abstract

Materi pembelajaran yang terbatas dan tradisional yang digunakan dalam pelajaran Pendidikan Pancasila kelas dua sekolah dasar berkontribusi pada kemampuan literasi membaca anak yang kurang memadai karena gagal memikat dan melibatkan mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman membaca siswa meningkat ketika mereka menggunakan buku cerita bergambar sebagai alat pembelajaran yang mencakup nilai-nilai karakter. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol post-test saja dan bersifat kuantitatif. Seluruh siswa kelas dua dari Klaster III Sekolah Dasar di Kabupaten Tejakula merupakan populasi penelitian. Dari jumlah total anak, 29 anak secara acak ditugaskan ke kelas eksperimen dan 28 anak ditugaskan ke kelas kontrol. Ujian literasi membaca pilihan ganda digunakan untuk pengumpulan data, dan uji t digunakan untuk analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor literasi membaca kelompok kontrol adalah 61,00 dan kelompok eksperimen adalah 82,31. Uji hipotesis menghasilkan nilai t sebesar 7,640, yang secara statistik signifikan pada 0,000 (p <0,05). Oleh karena itu, masuk akal untuk berasumsi bahwa peningkatan kemampuan membaca anak-anak merupakan hasil utama dari penggunaan media buku cerita bergambar yang menggabungkan kualitas karakter. Murid sekolah dasar mendapat manfaat dari media ini karena membantu mereka memahami apa yang mereka baca dan juga mengajarkan mereka pelajaran hidup yang penting

References

Anesa Ula, D., Putriyanti, L., Fajriyah, K., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN 2 Gadu Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(11), 3382–3392. https://doi.org/10.52436/1.jpti.1028

Cahya Rohim, D., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Dahlia, Y. (2023). Perbandingan Kemampuan Belajar antara Metode Tradisional dan Metode Aktif dalam Pembelajaran di SMPN 1 Pekanbaru: Studi Penelitian dengan Uji Beda.

Dharma, I. M. A. (2019). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Dengan Insersi Budaya Lokal Bali Terhadap Minat Baca Dan Sikap Siswa Kelas V Sd Kurikulum 2013. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 53–56.

Duncan, M. K. (2021). A picture book is worth a thousand words: building a character literacy library.

Hasanah, U., & Sukri, M. (2023). Implementasi Literasi Digital Dalam Pendidikan Islam?: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan, 11(2), 177–188. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium

Hasibuan, E. M., Salahuddin, A., & Pratiwi, I. M. (2025). Buku Cerita Bergambar sebagai Media untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 75–94. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i1.11397

Khalimatu Sa, M., & Anggraeni Dewi, D. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Maryono, Pamela, I. S., & Budiono, H. (2021). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707

Miranda, D. (2018). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Kreativitas Aud.

Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847

Mulyaningsih, H., & Zubaidah, E. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Hasil Belajar Siswa.

Ni, L., Melan, G., & Wendelinus, D. Y. (2021). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PPKn di sekolah dasar. In Jurnal Literasi Pendidikan Dasar (Vol. 2, Number 2).

Nova Emila, F., & Fajri, Z. (2025). Optimalisasi Penggunaan Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa MI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1399–1409. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3396

Nuzulul, C. R., Marto, H., & Mustakim. (2024). Meningkatkan Literasi Siswa dengan Menggunakan Buku Cerita Bergambar di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 3 Lakatan. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 383–398. https://belaindika.nusaputra.ac.id/index

Ramadhani Ade Vilya, Wihelmina Yurika, Putri Dwi Maulidina, & Syahrial. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SD. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 01–13. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v3i2.4784

Ramadhani Vilya Ade, Wihelmina Yurika, Putri Maulidina Dwi, & Syahrial. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SD. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3, 01–13. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v3i2.4784

Rina Purwani. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Karakter Untuk Pembelajaran Membaca Siswa Sd Kelas IV.

Sari, Y., Hadi, W., Ahma Shaliha, H., & FIP Universitas Negeri Jakarta, P. (2024). Analisis Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Sarwendah, T., Shayra Junaidi, A., & Kusuma, A. (2025). Proyek Buku Cerita Anak Sebagai Media Literasi, Numerasi, Dan Penanaman Karakter Mahasiswa Pgsd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.24127/penainspirasi.v1i2.9620

Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.