Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning

Authors

  • Muhammad Arifin Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Abduh Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201

Keywords:

Motivasi belajar, blended learning, power point

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran selama pandemi virus covid-19 dilaksanakan secara daring sehingga mengakibatkan kurangnya motivasi anak dalam kegiatan belajar mengajar, untuk mengatasi masalah motivasi tersebut perlu adanya suatu tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Kelas II-A SD Negeri 3 Pandean tahun 2020/2021 menggunakan metode pembelajaran blended learning. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa Kelas II-A dengan siswa yang berjumlah 27 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu peserta didik. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara, Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata motivasi siswa sebesar 26,85%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 63,88% dan meningkat lagi menjadi 80,55% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model blended learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi pengukuran berat benda pada siswa Kelas II-A di SDN 3 Pandean

Author Biography

Muhammad Arifin, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

PPG Prajab FKIP PGSD UMS

References

Aqib, Z. (2011). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Yrama Widya.

Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Pustaka Pelajar.

Atika, A., Machmud, A., & Suwatno, S. (2020). Pendekatan Meta-Analisis : Blended Learning terhadap Hasil Belajar DI Era Covid-19. Jurnal Basicedu, 4(4), 919–926. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.488

Ayu, N. P., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengaruh Metode Blended Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3(5), 1993–2000.

Beckering, D. (2003). Blended e-learning. In Fire Engineering (Vol. 156, Issue 5).

Dinkes. (2021). Peta Sebaran Covid 19. https://dinkes.boyolali.go.id/covid19#maps

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Fadhilaturrahmi, Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.

Ilahi, N. W., & Imaniyati, N. (2016). Peran Guru Sebagai Manajer Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 99. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3343

Kebudayaan, K. P. dan. (2020). SKB 4 Menteri Nomor 737 Tahun 2020 Tentang Panduan Penyelenggraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). 420(3987), 42.

Khusna, M. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Banjaran. 1313–1323.

Kompri, M. P. I. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Rosda.

Kusuma, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.

Marwanto, A. (2021). Pembelajaran pada Anak Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.

Mendikbud. (2020). Prinsip – prinsip pelaksanaan BDR sesuai dengan SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020. KEMENDIKBUD.

Mulyatiningsih, E. (2014). Metode penelitian terapan bidang pendidikan. CV Alfabeta.

Pradnyana, G. A. (2012). BLENDED LEARNING. Universitas Pendidikan Ganesha.

Sari, K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1137

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Rusdikarya.

Suhartono. (2017). Menggagas Penerapan Pendekatan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif, 177–188.

Downloads

Published

2021-07-24

How to Cite

Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).