Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Ni Putu Dian Tami; Ni Ketut Suarni; Basilius Redan Werang

doi:10.31004/basicedu.v10i3.12060

Authors

Ni Putu Dian Tami Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Ni Ketut Suarni Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Basilius Redan Werang Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.12060

Keywords:

Media Pembelajaran, Video Animasi, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Abstract

Rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V menjadi permasalahan utama di SD Gugus IX Kintamani, di mana sekitar 50% siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi ini dipengaruhi oleh metode konvensional dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran video animasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental bentuk pretest-posttest control group design. Populasi berjumlah 342 siswa dengan sampel 53 siswa yang ditentukan melalui random sampling, terdiri dari 29 siswa di kelas eksperimen dan 24 siswa di kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen yaitu 84,48, secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol 70,42. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ho ditolak. Disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi berupa video animasi merupakan strategi efektif untuk memvisualisasikan konsep abstrak, meningkatkan motivasi belajar, dan memperbaiki kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

References

Andriyani, C., Rahmawati, D., & Herdiana, S. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Esensi Pendidikan Inspiratif, 7(1), 434–445. https://journalpedia.com/1/index.php/epi/index.

Aulia, D., Astuti, Y. P., & Wahdian, A. (2025). Pengaruh Media PembelajaranDigital (Video Animasi) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4218–4226. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7653.

Auliae, F., Ardyansyah, F., Azzahra, F., Revanisyah, M., Sinaga, S., Lubis, S. R., & Lubis, F. (2025). Study Tentang Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI di SDN 060868. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 2(1), 123–128. https://rayyanjurnal.com/index.php/MESIR/article/view/5592/pdf.

Batubara, I. H., Wandini, R. R., & Pohan, N. A. (2023). Gaya Belajar Siswa SD / MI Kelas Tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 3(3), 7061–7067. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2348%0A

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4 . 0 Pada Sektor Pendidikan?: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p59-65 Dampak

Fatmawaty. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 35–46. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2188

Geni, K. H. Y. W., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berpendekatan CTL pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 1–16. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU

Mahrus, M. (2021). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan Nasional. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 41–80. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/jieman.v3i1.59.

OECD. (2023). PISA 2022 Result The State of Learning and Equity in Education Volume I. Paris: OECD Publishing.

Paramartha, W. E., Suranata, K., & Dharsana, I. K. (2022). Panduan Praktis Penggunaan Media dalam Bimbingan Konseling. Nilacakra.

Purnama, M. C., & Suryandar, K. C. (2021). Analisis Minat Belajar dan Gaya Belajar Selama Pandemi Covid-19 Siswa Kelas V SDN 3 Cikembulan Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 662–677.

Rosyada, H. A., & Ansori, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN Pakintelan 02. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4750–4762.

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067.

Situmorang, E. Y., Tobing, L. L., Sihombing, R., Tambunan, A. M., & Panggabean, E. C. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Video Animasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III SD Negeri 178314 Siborongborong Tahun 2024. Pediaqu?: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), 3356–3365. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Suyuti, S., Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. A. L. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908