PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V Al-Azim SDIT RAUDHATUR RAHMAH PEKANBARU

Authors

  • Sumianto Sumianto Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.121

Keywords:

Pendekatan Matematika Realistik, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Al-Azim SDIT Raudhatur Rahmah Pekanbaru melalui pembelajaran dengan penerapan pendekatan matematika realistik. Hal ini dilakukan untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang dilakukan. Penelitian dilakukan menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian sebanyak 32 orang siswa, 19 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran, untuk mengukur kemampuan siswa pada tiap siklus dipergunakan soal tes. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dengan mengolah data aktifitas guru dan siswa serta data pemahaman hasil belajar dari tes. Sementara data kualitatif dianalisis untuk melengkapi data kuantitatif. Berdasarkan hasil tindakan, dapat dikatakan pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDIT Raudhatur rahmah Pekanbaru

References

Bobsusanto. (2016). 16 Pengertian Belajar Menurut Para Ahli Terlengkap. (Online). Tersedia di: http://www.spengetahuan.com/2016/01/16-pengertian-belajar-menurut-para-ahli-terlengkap.html. Diakses pada: 3 oktober 2017.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pusat Kurikulum. Jakarta.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27–38.

Kusnendar, R. (2013). 7 Indikator Guru Profesional. (Online). Tersedia di: http://rohmiganksal.blogspot.co.id/2013/03/7-indikator-guru-profesional.html. Diakses pada 3 Oktober 2017.

Marpaung, Y. (2001). Pendekatan Realistic dan Seni dalam Pembelajaran Matematika Disajikan dalam Seminar nasiona Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Universitas Sanata Dharma tanggal 14-15 November 2001.

Maula, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Tahap Konkret Operasional (7-11 Tahun). (Online). Tersedia di: https://www.kompasiana.com/finamaula/perkembangan-kognitif-tahap-konkret-operasional-7-11-tahun_5559f2d97397731b0318cef2. Diakses pada 3 November 2017

Muhibbin. (2006). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Nailah. (2015). Teori Belajar Ausubel. (Online). Tersedia di: https://duniailmunailah.wordpress.com/2015/06/13/teori-belajar-ausubel/. Diakses pada 3 November 2017

Permendiknas Nomor 22. (2006). Standar isi Matematika Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Depdiknas.

Rauf. D.H. (2012). Remedial dan Pengayaan dalam Pembelajaran. (Online). Tersedia di: https://haedarrauf.wordpress.com/2012/12/19/remedial-dan-pengayaan-dalam-pembelajaran/. Diakses pada 6 Oktober 2017.

Riadi, M. (2017). Pembelajaran realistic Mathematic Education (RME). (Online). Tersedia di: https://www.kajianpustaka.com/2017/10/pembelajaran-realistic-mathematics-education.html. Diakses pada 29 September 2017.

Rijal. (2016). Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Online). Tersedia di: http://www.rijal09.com/2016/04/tujuan-pembelajaran-matematika-di.html. Diakses pada: 3 Oktober 2017.

Rini, N., Ely, T. (2003). Implementasi Pendidikan Matematika Realistik pada Pokok Bahasan Pecahan Bagi Siswa Kls III SD. Penelitian IPTEKS UNM Malang. Tidak dipublikasi.

Sam, H. (2017). “Realistic Mathematics Education (RME)†Pengertian - Prinsip - Karakteristik & (Kelebihan - Kekurangan). (Online). Tersedia di: http://www.dosenpendidikan.com/realistic-mathematics-education-rme-pengertian-prinsip-karakteristik-kelebihan-kekurangan/. Diakses pada 30 November 2017.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27–38.

Sumianto. (2017). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2), 179–188. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/8253

Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik (Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran matematika). Yogyakarta : Graha Ilmu.

Downloads

Published

2019-04-30

How to Cite

Sumianto, S. (2019). PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V Al-Azim SDIT RAUDHATUR RAHMAH PEKANBARU. Jurnal Basicedu, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.121

Issue

Vol. 2 No. 1 (2018)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).