Analisis Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12190Keywords:
kemampuan berbicara, siswa kelas II, kegemaran, bahasa Indonesia, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Srondol Kulon 02 serta mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan kemampuan tersebut pada pembelajaran Bahasa Indonesia bab 8 “Hobi yang Jadi Prestasi”. Latar belakang penelitian didasari temuan di lapangan bahwa sejumlah siswa masih mengalami kesulitan dalam penguasaan lafal, intonasi, kelancaran, dan kesesuaian isi ketika berbicara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas II berjumlah 27 siswa dari kelas 2D di SD Negeri Srondol Kulon 02. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes sederhana, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa telah mampu berbicara dengan cukup baik, namun masih terdapat siswa yang kesulitan terutama pada aspek artikulasi, kelancaran, dan relevansi isi. Selain itu, guru telah melakukan sejumlah upaya untuk meningkatkan keterampilan berbicara, seperti penggunaan media pembelajaran interaktif, metode role-playing, diskusi kelompok, pengayaan kosakata, serta pemberian reward untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar.
References
Arsjad, M. G., & Mukti, U. S. (2019). Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Erlangga.
Aufa, F. N. (2020). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Visualisasi Poster Sederhana. Wasis: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2).
Dalman. (2016). Keterampilan Berbicara. Rajawali Pers.
Dalman. (2021). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.
Hidayah, N. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penerbit Insan Cendekia.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyati, Y. (2017). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Universitas Terbuka.
Nikmah, D. A. A. (2020). Analisis Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Buluh 2. In Prosiding Nasional Pendidikan BT - LPPM IKIP PGRI Bojonegoro (Vol. 1, Issue 1).
Nurgiyantoro, B. (2018). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. BPFE.
Rahim, F. (2021). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2020). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. UPI Press.
Saddono, K. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi. Karya Putra Darwati.
Solchan, T. W. (2019). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Universitas Terbuka.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suyono, & Hariyanto. (2020). Belajar dan Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Trisnani, N., Zuriah, N., Kobi, W., Kaharuddin, A., Subakti, H., Utami, A., Anggraini, V., Farhana, H., Pitriyana, S., Watunglawar, B., Mutaqin, A., Farid, M. G., Juwita, A. R., Dianita, E. R., Tulak, T., & Yunefri, Y. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. PT Mifandi Mandiri Digital.
Tulak, H., Tulak, T., & Kiki. (2023). Penerapan Teori Bruner untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. in Prosiding Universitas Kristen Indonesia Toraja (Vol. 3, pp. 142–148). https://doi.org/10.47178/prosidingukit.v3i2.2276
Zulfa, I. (2019). Pengaruh Metode Mendongeng terhadap Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas IV di Kecamatan Sukodono. Jurnal PGSD, 7(5).
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Imanisa Wulan Suciani, Laila Rochatul Jannah, Siti Patonah, Syaefudin Syaefudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
