Analisis Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar pada Model Pembelajaran Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12191Keywords:
keterampilan kolaborasi, peserta didik sekolah dasar, Problem Based LearningAbstract
Keterampilan kolaborasi merupakan kompetensi krusial abad ke-21 yang harus diintegrasikan dalam ekosistem sekolah dasar. Fenomena di lapangan menunjukkan adanya kendala berupa rendahnya partisipasi aktif, pembagian tanggung jawab yang timpang, serta interaksi yang pasif dalam diskusi kelompok. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengevaluasi penguatan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas V SD N Srondol Kulon 02 Kota Semarang melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas V A, dengan metode pengumpulan data berupa observasi terstruktur dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterampilan kolaborasi yang mengukur lima indikator utama: ketergantungan positif, interaksi tatap muka, akuntabilitas individu, kecakapan komunikasi, dan efektivitas kelompok. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan empiris yang konsisten pada capaian keterampilan kolaborasi peserta didik, dengan rerata skor 78,38 pada siklus I, meningkat menjadi 83,83 pada siklus II, dan mencapai puncaknya sebesar 85,43 pada siklus III. Kenaikan performa ini dipicu oleh karakteristik sintaks PBL yang memfasilitasi peserta didik untuk bertukar gagasan, mendistribusikan peran secara adil, dan memecahkan masalah autentik secara kolektif. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa model PBL terbukti efektif dan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang diunggulkan bagi praktisi pendidikan untuk menumbuhkan keterampilan kolaborasi peserta didik di tingkat sekolah dasar.
References
Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 57–69.
Ananda, R., Yalni, O. R., Zahra, L. Q., & Salsabilla, T. D. (2026). Profil HOTS Mahasiswa PGSD pada Materi IPS SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 213–220.
Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Ekologi di SMP Negeri 8 Semarang. Proceeding Seminar Nasional IPA, 4(1), 115–122.
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.801
Fitriyani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2021). Penggunaan Problem Based Learning untuk meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(3), 77–87. http://dx.doi.org/10.23960/jbt.v7i3.21855
Garnjost, P., & Brown, S. M. (2021). Undergraduate Business Students’ Perceptions of Learning Outcomes in Problem Based and Faculty Centered Courses. The International Journal of Management Education, 16(1), 121–130. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2018.02.001
Ghifari, S., Rizal, M. S., Ananda, R., & others. (2026). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 890–900.
Irwanti, H., & Zetriuslita, Z. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 4(2), 103–112. https://doi.org/10.30870/jppm.v14i2.11621
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2211
Khodijah, S., Ananda, R., Aprinawati, I., & others. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 250–263.
Kusuma, Y. Y., Ananda, R., & others. (2025). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa pada Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 94–104.
Nugrahasari, N. F., Ananda, R., Nurhaswinda, N., Rizal, M. S., & Surya, Y. F. (2023). Peningkatan Keterampilan Kerjasama Siswa dengan Menggunakan Model Decision Making Siswa Sekolah Dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 511–519.
Perusso, A., & Baaken, T. (2022). Assessing The Authenticity of Cases, Internships and Problem-Based Learning as Managerial Learning Experiences: Concepts, Methods and Lessons for Practice. The International Journal of Management Education, 18(3), Artikel 100425. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2020.100425
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rizal, M. S., Ananda, R., & others. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar (Peneltian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas Iv Upt Sd Negeri 004 Salo).
Rosinta, R., Lesmana, M., Ananda, R., & others. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Model Pembelajaran Problem Solving Siswa Sekolah Dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 12(4), 17–27.
Sari, W. P., & Montessori, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Modul Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(6), 5275–5279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1627.
Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.
Yuniarti, A., & Radia, E. H. (2021). Development of Comic Mathematics Teaching Materials on Flat-Building Material to Increase Reading Interest in Class Iv Elementary School Students. Journal of Education Technology, 4(4), 415–422. https://doi.org/10.23887/jet.v4i4.28892.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Margareta Luluk Oktavia, Mas’ud Hadad Royhan, Siti Patonah, Diana Aprilliya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
