Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Anak Usia 10-12 Tahun

Authors

  • Al Meyda Swastika Sari Universitas Muria Kudus, Indonesia, Indonesia
  • Fina Fakhriyah Universitas Muria Kudus, Indonesia, Indonesia
  • Ika Ari Pratiwi Universitas Muria Kudus, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1222

Keywords:

pola asuh demokratis, komunikasi interpersonal

Abstract

Kemampuan komunikasi interpersonal anak usia 10-12 tahun di Desa Panjang masih rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi pada anak adalah adanya pola asuh yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh demokratis terhadap kemampuan komunikasi interpersonal anak, dan mengetahui besar sumbangan efektif pola asuh demokratis terhadap kemampuan komunikasi anak. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian regresi linear sederhana. sampel penelitian terdiri dari 40 anak usia 10-12 tahun di Desa Panjang dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup dengan perhitungan skor menggunakan skala likert. Hasil penelitian diperoleh bahwa pola asuh demokratis orang tua pada kategori sedang (58%) dan kemampuan komunikasi interpersonal pada kategori sedang (62,5%). Hasil uji regresi linear menyatakan adanya pengaruh yang signifikan pola asuh demokratis terhadap kemampuan komunikasi interpersonal dengan nilai signifikansi 0,05 sebesar 26,9%.

References

Adpriyadi., & Sudarto. 2020. Pola Asuh Demokratis Orangtua dalam Pengembangan Potensi Diri dan Karakter Anak Usia Dini. VOX EDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 11(1), 26–38.

Asmiati, L., Pratiwi, I. A., & Fardhani, M. A. 2021. Dampak Penggunaan Game Online terhadap Kemampuan Berkomunikasi Anak. P2M STKIP Siliwangi 8(1), 37–45.

Buckholdt, K. E., Kitzmann, K. M., & Cohen, R. 2016. Parent Emotion Coaching Buffers The Psychological Effects Of Poor Peer Relations In The Classroom. JSPR 33(1), 23–41. https://doi.org/10.1177/0265407514562560

Darmawan, C., Silvana, H., Zaenudin, H. N., & Effendi, R. 2019. Pengembangan hubungan interpersonal remaja dalam penggunaan media sosial di Kota Bandung. Jurnal Kajian Komunikasi 7(2), 159–169.

DeVito, J. A. 2011. Komunikasi Antar Manusia. Jakarta: Karisma Publishing Group.

Elizabeth B Hurlock. 1991. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Fauzi, F. I., & Hasanuddin Ph, D. 2019. Hubungan Antara Pola Asuh dan Kecerdasan Emosi dengan Komunikasi Interpersonal pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. Icopoid 2019 The 2 nd Interntional Conference on Politics of Islamic Development MAP – Universitas Medan Area , Indonesia. April, 53–63.

Junaidi. 2013. Pengaruh Kokmunikasi Interpersonal Orang Tua dan Anak dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak di SMA Negeri 4 Samarinda Seberang. eJournal Ilmu Komunikasi 1(1), 442–455.

Kamaruzzaman. 2016. Analisis Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG 2(2), 202–210.

Kartika, W. I., Suhartono., & Rokhmaniyah. 2021. Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(4), 1318–1325.

Laksmi, I. G. A. P. S., Aristiani, K. W., & Sudarsana. I. D.K. 2019. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Pada Anak Autis Di Pusat Layanan Autis Kota Denpasar The Relationship of Parenting Parents with Interpersonal Communication in Autistic Children in Pusat Layanan Autis Denpasar. PROMOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat 9(2). 205-211

Lestari, S. P., & Rahmawati, D. P. 2017. Pola Asuh Orangtua Versus Kemampuan Sosialisasi Anak. Jurnal Keperawatan 9(2), 65–69.

Marpaung, J. 2017. Pengaruh Pola Asuh terhadap Kecerdasan Majemuk Anak. Jurnal KOPASTA. 4(1), 7–15.

Masni, H. 2016. Peran pola asuh demokratis orangtua terhadap pengembangan potensi diri dan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 6(1), 58–74.

Mulyana. 2014. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nisa, K., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. 2021. Hubungan Pola Asuh Dengan Kecerdasan Emosional Anak Pada Usia 11-12 Tahun. 7(1), 55–63. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.830

Pratiwi, K. E. 2020. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Anak di SD Negeri 38 Kota Parepare The Influence Of Parents on Children ’ s Independence in Primary School 38 State Parepare City. Jurnal Ilmiah Manusia dan Kesehatan 1(1), 31-42.

Rasimin, Yusra, A., & Wahyuni, H. 2021. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(2), 314–320.

Sahputra, D. 2018. Komunikasi Interpersonal Pada Siswa Serta Implikasinya Dalam Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Wahana Konseling, 1(2), 14. https://doi.org/10.31851/juang.v1i2.2088

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, W. S, Noviana, E., & Alpusari, M. 2019. Pola Asuh Orangtua dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak (Studi Kasus Keluarga Sarifudin, Jl. Suka Karya Perumahan Karya Pesona Mandiri Blok S Rt 01 Rw 27 Panam Pekanbaru). Jurnal Tunjuk Ajar 2(2), 162–176.

Downloads

Published

2021-08-05

How to Cite

Sari, A. M. S., Fakhriyah, F., & Pratiwi, I. A. (2021). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Anak Usia 10-12 Tahun. Jurnal Basicedu, 5(4), 2513–2520. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1222

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).