Analisis Sistematis terhadap Penerapan Gamifikasi dalam Pembelajaran Literasi Sastra: Sebuah Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.12309Keywords:
bahasa Indonesia, gamifikasi, literasi sastra, sekolah dasar, systematic literature reviewAbstract
Kemampuan literasi sastra siswa sekolah dasar di Indonesia saat ini masih rendah, khususnya dalam hal memahami, menafsirkan, dan mengolah informasi dari bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas penerapan gamifikasi dalam pembelajaran literasi sastra di sekolah dasar serta mengidentifikasi pengaruh elemen permainan terhadap motivasi, keterlibatan, dan kemampuan kognitif siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Data dikumpulkan melalui penelusuran digital pada basis data Google Scholar, ResearchGate, dan Garuda dalam rentang waktu tiga tahun terakhir (2023–2026), lalu dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil studi literatur menunjukkan bahwa penerapan elemen gamifikasi seperti poin, level, tantangan, lencana, dan penghargaan di mana berbagai penelitian menunjukkan kecenderungan peningkatan motivasi belajar, keterlibatan aktif, pemahaman bacaan, keterampilan berbahasa, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Kesuksesan implementasi ini sangat bergantung pada kesesuaian desain pedagogis yang terstruktur antara materi sastra dan elemen permainan agar hasil belajar kognitif anak dapat tercapai secara optimal. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi panduan praktis bagi guru sekolah dasar dalam merancang pembelajaran yang interaktif, memberikan acuan bagi pengembang media dalam menciptakan aplikasi edukasi berbasis sastra, serta menjadi bahan pertimbangan bagi pengambil kebijakan dalam merumuskan kurikulum literasi yang inovatif.
References
Ageng, Y., & Legowo, S. (2022). Gamifikasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 13–30. https://doi.org/10.51875/jispe.v3i1.43
Akbar, M. R., Syihabuddin, Widayati, U., Irawan, D., & R. (2026). (2026). Konsep Homo Ludens dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Permainan?: Kajian Narrative Literature Review. Peneroka: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 84–98. https://doi.org/10.30739/peneroka.v6i1.4554
Al-dosakee, K. (2021). Gamification in Teaching and Learning Languages?: A Systematic. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 13(2), 559–577. https://doi.org/10.18662/rrem/13.2/436
Ansori, R., Sananta, I., & Huda, R. (2025). Efektivitas Gamifikasi dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 5(1), 50–66. https://doi.org/10.69503/2hzm2n20
Atika, A. N., & Purbosari, P. M. (2026). The Influence of Digital Literacy-Based Gamification on Elementary School Students ’ Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 166–177. https://doi.org/10.22437/gentala.v11i1.53303
Baiti, A. N., & Nopriansyah, U. (2025). Eksplorasi Interaksi Anak Usia Dini dengan Aplikasi Pembelajaran Fonik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 250–262. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1547
Challco, G. C., Ibert, I., Reis, M., & Isotani, S. (2023). Gamiflow?: towards a Flow Theory-Based Gamification Framework for Learning Scenarios. Springer Nature Link, 1831, 415–421. https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65?
Christopoulos, A. (2023). Gamification in Education. Encyclopedia, 3(3), 1223–1243. https://doi.org/10.3390/encyclopedia3030089?
Dewi, A. C. (2025). Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia?: Studi Efektivitas Game Interaktif dalam Peningkatan Literasi Digital Siswa. Jurnal Sultra Elementary School, 6(1), 1144–1154. https://doi.org/10.64690/jses.v6i1.466
Dinihari, Y. (2025). Inovasi Bahan Ajar Literasi: Pendekatan Gamifikasi dan Pedagogi Modern. https://press.eduped.org/index.php/pedia/article/view/116
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain Metode Penelitian Kualitatif. Jurnal Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Hafizha & Rakhmania. (2024). Dampak Program Penguatan Literasi pada Hasil Asesmen Kompetensi Minimum di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 171–179. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6907
Ishaq, K., Azan, N., Zin, M., Rosdi, F., Ishaq, S., & Abid, A. (2021). Mobile-Assisted and Gamification-Based Language Learning?: A Systematic Literature Review. PeerJ Computer Science, 7(496), 1–57. https://doi.org/10.7717/peerj-cs.496
Jusuf, H. (2016). Penggunaan Gamifikasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal TICOM, 5(1), 1–6.
Kinanti, A. D., Sani, N. H., & Wicaksono, D. (2026). Peran Gamification dalam Meningkatkan Keterlibatan Mahasiswa pada Pembelajaran Jarak Jauh?: Suatu Studi Literatur. Pandita: Interdisciplinary Journal of Public Affairs, 9(1), 35–58. https://doi.org/10.11332/ijpa.v9i1.430
Krath, J., Schürmann, L., & Korflesch, H. F. O. Von. (2021). Computers in Human Behavior Revealing the Theoretical Basis of Gamification?: A Systematic Review and Analysis of Theory in Research on Gamification , Serious Games and. Computers in Human Behavior, 125(July), 106963. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106963
Mir, A. H., Alam, M. N., Modi, A., & Sabo, T. (2025). Constructivist Learning Theory?: A Framework for Student- Centered Instruction in The 21st Century Classroom. International Journal of Educational Review, Law and Social Sciences, 4(4), 1273–1284. https://doi.org/10.54443/ijerlas.v5i4.3456?
Mogavi, R. H., Sar, H. K., Sar, H. K., Sar, H. K., Sar, H. K., & Sar, H. K. (2022). When Gamification Spoils Your Learning?: A Qualitative Case Study of Gamification Misuse in a Language-Learning App. In Proceedings of the Ninth ACM Conference on Learning @ Scale (L@S ’22), June 1â•?3, 2022, New York City, NY, USA (Vol. 1, Issue 1). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3491140.3528274
Novianti, A. E. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca , Menulis dan Berbicara dalam Literasi Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar melalui Gamifikasi. Jurnal Syntax Admirition, 5(2), 612–630. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i2.1043
Oliveira, W., Pastushenko, O., Rodrigues, L., Toda, A. M., & Palomino, P. T. (2021). Does Gamification Affect Flow Experience?? A Systematic Literature Review. ArXiv, 2883(12), 7–10. https://doi.org/10.48550/arXiv.2106.09942
Pratama, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Gimkit terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Sogaten Kota Madiun (Skripsi Sarjana, Universitas PGRI Madiun). https://eprint.unipma.ac.id/1199/
Proulx, J., Romero, M., & Arnab, S. (2018). Mechanics Under the Perspective of Self-Determination Theory to Foster Motivation in Digital Game Based Learning . Simulation & Gaming , Learning Mechanics and Game Mechanics Under the Perspective of Self-Determination Theory to Foster Motivation in Digit. ArXiv, 48(1), 81–97. https://doi.org/10.48550/arXiv.1805.08053
Putri, S. C., & Nainggolan, N. A. (2025). Kajian Literatur?: Efektivitas Cerpen dalam Menumbuhkan Kreativitas Menulis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 243–244. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1696
Qonita, N., Gowinda, D., Safitri, L., & Ningrum, A. (2026). Strategi Gamifikasi Flash Card Adaptif?: Kontribusi terhadap SDG 4 dalam Stimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. 7(1), 1472–1481. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2115
Sarah, S. (2025). Pengembangan Media Abiqu dengan Gamifikasi pada Materi Cerita. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora ( AJSH ), 5(1), 891–900. https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i1.1162
Sari, D. N., Alfiyan, A. R., & Bisnis, I. (2023). Peran Adaptasi Game ( Gamifikasi ) dalam Pembelajaran untuk Menguatkan Literasi Digital?: Systematic Literature Review. Upgrade: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 43–52. https://doi.org/10.30812/upgrade.v
Septiana, N., Fadhilah, M. N., & Madura, I. (2024). Pemanfaatan Gamifikasi dalam Ekopedagogi untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Anak. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6, 239–253. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17198
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology?: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(March), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Suartika, I., Raini, Y., Al-Hafizh, M. A. A., & Pratama, S. (2026). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Gamifikasi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Karadenan Kaum Kabupaten Bogor. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 143–156. https://doi.org/10.32832/educate.v11i1.22625
Sudarmana, I. G. A., Sueca, I. N., & Suardana, I. P. O. (2025). (2025). Penerapan Metode Discovery Learning dengan Model Gamifikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 371–385. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v9i2.4916?
Yanda, F. (2026). Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–11. https://publikasi.feliciajurnal.com/index.php/JPGSD/index
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Risa Rahmadani, Annisa Dzulfia, Febriyanti Nurfaidah, Irma Nurmalasari, Encep Kusumah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
