Pengembangan Media Website Sewabu Ngawi (Sejarah Warisan Budaya Ngawi) pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.12376Keywords:
media pembelajaran website, IPAS, sejarah, warisan, budayaAbstract
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan media yang inovatif untuk menumbuhkan ketertarikan siswa terhadap sejarah dan budaya lokal. Namun, penggunaan metode ceramah dan buku teks yang masih dominan sering menyebabkan rendahnya minat siswa dalam mempelajari warisan budaya daerah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Website Sewabu Ngawi (Sejarah Warisan Budaya Ngawi) sebagai media pembelajaran IPAS berbasis kearifan lokal bagi siswa kelas V SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket dengan melibatkan 22 siswa kelas V SDN Beran 4. Hasil validasi menunjukkan persentase 92,5% dari ahli materi, 80% dari ahli media, dan 82,5% dari ahli bahasa dengan kategori valid hingga sangat valid. Respon guru mencapai 98,07% dan respon siswa 94,3% dengan kategori sangat layak. Temuan ini menunjukkan bahwa Website Sewabu Ngawi mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, menarik, dan mendukung pemahaman siswa terhadap warisan budaya Ngawi. Secara praktis, media ini dapat menjadi alternatif sumber belajar digital yang membantu guru mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran IPAS. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat pemanfaatan media pembelajaran berbasis website dan kearifan lokal sebagai strategi untuk mengoptimalkan kualitas pembelajaran kontekstual di sekolah dasar.
References
Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate?: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6, 20. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891
Andari, N. W. P. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Web Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 9(2), 316–323. https://doi.org/10.23887/jppsh.v9i2.99956
Annisha, D. (2024). Integrasi Penggunaan Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Proses Pembelajaran pada Konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2108–2115. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7706
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif. Jurnal Ihsan?: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Arsyad. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT.RajaGrafindo.
Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V. I., & Händel, M. (2021). Emergency Remote Teaching in Higher Education: Mapping The First Global Online Semester. International Journal of Educational Technology in Higher Education 2021 18:1, 18(1), 50-. https://doi.org/10.1186/S41239-021-00282-X
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Seluruh Sekolah Akan Mendapatkan Program Digitalisasi Sesuai Asas Keadilan dan Pemerataan. Seluruh Sekolah Akan Mendapatkan Program Digitalisasi Sesuai Asas Keadilan dan Pemerataan (Siaran Pers Nomor?: 472/Sipers/A6/VIII/2025).
Khalil, M., Prinsloo, P., & Slade, S. (2022). The Use and Application of Learning Theory in Learning Analytics: A Scoping Review. Journal of Computing in Higher Education 2022 35:3, 35(3), 573–594. https://doi.org/10.1007/S12528-022-09340-3
Lin, C. J., Tang, K. Y., & Tu, Y. F. (2023). Advancements and Research Topics of Museum-Based Mobile Learning: A Review of Journal Publications from 2008 to 2019. Interactive Learning Environments, 31(8), 4729–4752. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1981394
Manulang, L. S. J., Syahbana, A., Nasriah, N., & Ariadi, A. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Berpusat pada Siswa dan Media Inovatif dalam Pembelajaran Matematika. Indiktika?: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 25–37. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i1.13474
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2021). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. In The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (3rd ed). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Molenda, M. (2023). In Search of the Elusive ADDIE Model. Performance Improvement, 42(5), 34–36. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/pfi.4930420508
Nawir, M., Dani, A. Z., Azifa, N., & Hasim, N. F. (2025). Gerakan Literasi Budaya di Masyarakat. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24229
Nisa, A. K., Tinofa, N. A., Noptario, N., & Abdullah, F. (2024). Transisi Pembelajaran Teacher Centered Menuju Student Centered: Penguatan Literasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1453–1460. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.920
Olaini, D. N., Hunaifi, A. A., & Wahyudi. (2025). Kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif Nearpod pada Pembelajaran IPAS Materi Perubahan Bentuk Energi Kelas IV. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 260–268. https://doi.org/10.23969/JP.V10I2.26411
Pratama, F. R., Santoso, H. B., Junus, K., Michael, J., Mannix, I. A., & Athaya, H. (2025). Constructivism in Online and Hybrid Learning Before and After Covid-19: A Systematic Literature Review. Jurnal Eduscience, 12(4), 1111–1129. https://doi.org/10.36987/JES.V12I4.7314
Pribadi, B. (2017). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Kencana.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I6.9498
Ramadhani, M. Z., Aufa, M., Adzkia, N., Firnanda Ramadhan, Z., Suriansyah, A., Guru Sekolah Dasar, P., & Guru Pendidikan Anak Usia Dini, P. (2025). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPAS untuk Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 211–222. https://doi.org/10.23969/JP.V10I04.37515
Rangkuti, U. N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kreativitas Belajar Matematika pada Siswa SMP. Jimedu, 2(6), 478–484. https://jurnalmahasiswa.umsu.ac.id/index.php/jimedu/article/view/2047
Sanjaya. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Widiantari, A. A. A. M., Margunayasa, I. G., & Yudiana, K. E. (2025). Website-Based Local Wisdom Learning Media of Bali to Enhance Student Learning Interest in the Subject of IPAS on Photosynthesis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(1), 31–41. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/91514
Wiradika, I. N. I., & Retnawati, H. (2021). Contextual Learning in Elementary School: A Meta Analysis. Progres Pendidikan, 2(3), 174–182. https://doi.org/10.29303/PROSPEK.V2I3.187
Wulandari, D., Dwi Yunianti, V., Wahyuningsih, Y., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Analisis Ketertarikan Siswa Sekolah Dasar terhadap Kebudayaan Indonesia. Journal on Education, 5(2), 2376–2382. https://doi.org/10.31004/JOE.V5I2.894
Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar
Wulandari, I., Sangadah, S., & Hendrawan, J. (2025). Peran Kearifan Lokal dalam Konteks Sosial dan Pendidikan di Era Globalisasi. Costing: Journal of Economic, Business and Accounting, 8(2), 2274–2280. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i4.27026
Xu, W., Dai, T. T., Shen, Z. Y., & Yao, Y. J. (2023). Effects of Technology Application on Museum Learning: A Meta-Analysis of 42 Studies Published Between 2011 and 2021. Interactive Learning Environments, 31(7), 4589–4604. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1976803
Zulemil, P. A., & Wulandari, F. T. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web melalui Google Sites pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 289–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33971
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Lusi Handayani, Miratu Chaeroh, Ririn Setyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
