Peningkatan Keaktifan Belajar IPAS melalui Problem Based Learning pada Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.12454Keywords:
Problem Based Learning, Keaktifan Belajar, IPAS, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V.C SDN 42 Pekanbaru menjadi permasalahan yang memerlukan perhatian. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 30 peserta didik kelas V.C SDN 42 Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berhasil meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Aktivitas peserta didik meningkat dari 32% pada Siklus I menjadi 70,7% pada Siklus II, sementara aktivitas guru meningkat dari 41% menjadi 71,3%. Rata-rata hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari 45,30 pada pra siklus menjadi 61 pada Siklus I dan 90 pada Siklus II. Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 26,7% pada pra siklus menjadi 63,3% pada Siklus I dan mencapai 90% pada Siklus II. Dengan demikian, model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
References
Abriyanti, R., Syukur, M., & Iwerna. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX di UPT SMP Negeri 3 Binamu. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 403–413.
Felianti, E. S., & Sanoto, H. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7404–7413. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2959.
Hasmi, Gaffar, F., & Kamriani. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(3), 2025.
Hendrawan, H., Jamilah, I., Ashohib, N. D., Fitria, N. I., Karsono, K., Astari, D., & Fibriana, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas V di SDTQ Al Abidin Surakarta. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 777–784. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91718
Karisma, D. L., Nur Samsiyah, & Sunarti. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pelajaran IPA Kelas V SDN Ngale 01. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1125–1131. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1580
Mubarokah, S., Sulistyaningsih, D., & Roni, A. (2021). Journal of Lesson Study and Teacher Education ( JLSTE ). Journal of Lesson Study and Teacher Education (JLSTE), (1), 31–38.
Nurjannah, A. M., & Mediatati, N. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar IPAS Siswa Kelas IV Menggunakan Model Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1988), 734–748.
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971
Prasetiawan, F., Indriyani, Nugraha, U., & Sulistyo, U. (2024). Peningkatan Keaktifan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SD Negeri 169/IX Marga. Joyful Learning Journal, 13(1), 40–48.
Rahayu, W. putri, Widyaningrum, B., & Kurniawan. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBI (Problem Based Introduction) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 42592–42598.
Rasya, G., Raksun, A., & Budiman, M. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar di Kelas III SDN 45 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2230–2234. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2692
Rieschka, M. N. (2020). Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 1499-1505 Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 3(3), 1499–1505.
Sari, D. A., Prawiyata, Y. D., Nurmairina, & Simamora, E. A. J. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD. Jurnal Ilmiah Al-Hadi, 6(1), 147.
Setiawati, M. D. A., Fahmawati, R., Sari, D. S. I., Nurcahyo, Adi, R., Artik, & Prasetro, E. H. (2025). Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal Genta Mulia, 15(2), 134–143.
Situmorang, S. S., & Laksono, E. W. (2025). Penerapan Problem-based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special_issue), 283–294. https://doi.org/10.21831/jpms.v13ispecial_issue.89598
Solikin, M., & Sukirman. (2020). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 49–60.
Wahyuni, Y. I., Mustika Dewi, R., Marsia, Y., & Korespondensi, A. (2023). Business and Accounting Education Journal Peningkatan Aktivitas Belajar Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas X2 SMAN 17 Surabaya. Baej, 4(2), 172–178. https://doi.org/10.15294/baej.v4i2.69045
Wardhani, S. P., Nisa’, S., Widodo, S. T., Nur, I. W., & Wandira, windi. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas I SD Pancasila. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1527–1540. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2085
Widyaningrum, T., Kurniastuti, I., & Sutopo, A. Y. E. (2023). Problem Based Learning Dapat Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Kanisius Kadirojo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17771–17777.
Widyowati, A. P., Nursyahidah, F., Azizah, M., & Saraswati, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Menggunakan Media Word Wall untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik SD pada Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(2), 4032–4044.
Yana, R. L., Ayatusa’adah, A., & Nirmalasari, R. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Secara Daring terhadap Keaktifan dan Prestasi Belajar Biologi Peserta Didik. Journal of Biology Learning, 3(1), 18. https://doi.org/10.32585/jbl.v3i1.1335
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Sopia Nur Aini, Dea Mustika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
