Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Desty Ayu Anastasha Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia, Indonesia
  • Mega Adyna Movitaria Institut Agama Islam Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-7566-4640
  • Safrizal Safrizal Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1248

Keywords:

STAD Cooperative Learning Model, Learning Activities, Mathematics Learning Outcomes

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa MIN Punggung Lading yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang diterapkan yaitu 70. Hal ini disebabkan kurangnya keaktifan dan siswa dalam belajar, pembelajaran masih berpusat pada guru. Proses pembelajaran ini kurang efektif karena kurang berkembangnya kemampuan siswa dan hasil belajar yang tidak mencapai ketuntasan yang maksimal. Pembelajaran akan berhasil jika guru menggunakan model dan metode pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang tepat adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah, meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada operasi hitung pecahan menggunakan model kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V MIN Punggung Lading. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan prosedur penelitian melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA MIN Punggung Lading. Hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V yang menggunakan model pembelajaran ini.

Author Biographies

Desty Ayu Anastasha, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Dosen

Mega Adyna Movitaria, Institut Agama Islam Sumatera Barat, Indonesia

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Dosen

Safrizal Safrizal, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Dosen

References

Aqib, Z., & Amrullah, A. (2018). ptk penelitian tindakan kelas teori dan aplikasinya. Ptk Penelitian Tindakan Kelas Teori Dan Aplikasinya.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian. Rineka cipta. Jakarta.

Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168–174.

Harahap, S. (2018). Penerapan Metode Kooperatif Model TGT (Team Games Tournament) Sebagai Alternatif Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 200410 Simapil-Apil Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2016/2017. Ristekdik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 9–13.

Jesmita, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2137–2143.

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan.

Purohman, S. P. (2018). Classroom Action Research Alternative Research Activity for Teachers. Research Gate.

Rangkuti, R. K., Ramli, M., & Nasution, M. I. (2019). Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe-STAD Terintegrasi ICT. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 3(1), 64–69.

Sanjaya, W. P., Putra, D. B. K. N. S., & Ardana, I. K. (2020). Pembelajaran IPA Dengan Model Stad Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 191–202.

Sopiah, S. (2021). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Materi Geometri dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di MIN Kota Jambi. Jurnal Basicedu, 5(3), 1377–1389.

Sudana, I. P. A., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1–8.

Sudiyarto, S. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Luas Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran STAD Pada Siswa Kelas V SD 2 Besito. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(2).

Sumianto, D. (2020). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad pada Pemecahan Masalah Geometri, Prestasi, dan Motivasi. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.25139/smj.v8i1.2299

Tidjani, A. (2017). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Menghadapi Tantangan Globalisasi. Reflektika, 12(1), 96–133.

Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Dan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Brain-Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 6(2), 106–116.

Ulfa, F. M., Asikin, M., & Dwidayati, N. K. (2019). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Pembelajaran PjBL terintegrasi Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 612–617.

Uminasih, U. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran PAI Kelas X SMA PGRI Pace Nganjuk. UIN SUNAN AMPEL SURABAYA.

Winaastari, N. P. A., Yudiana, K., & Kusmariyatni, N. N. (2020). Model Pembelajaran STAD Berorientasi THK Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 280–289.

Yasin, A. (2017). Penerapan Metode Kooperatif Model Group Investigation Sebagai Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Hubungan Antar Satuan Berat Pada Siswa Kelas Iv Semester Ii Sdn 3 Tlogosari Tahun Pelajaran 2014-2015. Pancaran Pendidikan, 5(4), 31–50.

Yusuf, K. M. (2021). Tafsir Tarbawi: Pesan-Pesan Al-Qur’an tentang Pendidikan. Amzah Publisher.

Downloads

Published

2021-08-14

How to Cite

Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal, S. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1248

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).