Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Pop-Up Book terhadap Sikap Ilmiah IPA Siswa SD

Adeline Roosanti; Kartika Yuni Purwanti

doi:10.31004/basicedu.v10i4.12548

Authors

Adeline Roosanti Universitas Ngudi Waluyo, Indonesia
Kartika Yuni Purwanti Universitas Ngudi Waluyo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12548

Keywords:

inkuiri terbimbing, pop-up book, sikap ilmiah, sekolah dasar

Abstract

Rendahnya sikap ilmiah siswa sekolah dasar menjadi tantangan dalam pembelajaran IPA, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil observasi awal pada siswa kelas IV SD Negeri Kandang Panjang 02 dengan rata-rata capaian hanya 48,3%. Kondisi ini mendorong perlunya inovasi pembelajaran melalui penerapan model inkuiri terbimbing berbantuan media pop-up book. Penelitian ini bertujuan mengkaji perbedaan dan pengaruh model tersebut terhadap sikap ilmiah siswa menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment pre-test post-test control group. Sampel berjumlah 40 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing 20 siswa, dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dengan reliabilitas tinggi (Cronbach's Alpha = 0,902) dan dianalisis menggunakan uji independent sample t-test serta regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor kelompok eksperimen (15,70) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (11,45), dengan perbedaan yang signifikan (Sig. = 0,000 < 0,05). Uji regresi juga membuktikan pengaruh positif dan signifikan terhadap sikap ilmiah siswa (t = 3,452; Sig. = 0,003). Dengan demikian, integrasi model inkuiri terbimbing dengan media pop-up book terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap ilmiah siswa sekolah dasar.

References

Anwar, S. (2022). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Pustaka Belajar.

Budiyanto, M. A. K. (2024). Sintaks 45 Metode Pembelajaran dalam Student-Centered Learning (SCL). Universitas Muhammadiyah Malang.

Elfiana, U. M., Widiyono, A., & Zumrotun, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Alim (Alat Indra Manusia) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Tunahan Jepara. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 523–527.

Fishman, J., Yang, C., & Mandell, D. (2021). Attitude Theory and Measurement in Implementation Science: a Secondary Review of Empirical Studies and Opportunities for Advancement. Implementation Science, 16(87), 1–11.

Hamdani, H. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.

Hardiyanti, A. P., Nuvitalia, D., & Kiswoyo, K. (2024). Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Tanjunganyar 2. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(1), 9–18.

Inayah, A., Harahap, F. K. S., Widia, F., Purba, H. M., Handini, N., & Yusnaldi, E. (2024). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Meningkatan Minat Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran IPS di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 674–681.

Irfandi, I., Sida, S. C., & Idawati, I. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. IJPE (Indonesian Journal of Primary Education), 3(2), 58–63.

Karomah, F. N., Devita, D., Ramli, Z. J., & Mas’odi, M. (2024). Peran dan Manfaat Media Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD, 15(2), 211–222.

Mauidah, S., Nusantara, T., Arifin, S., Anggraini, A. E., & Faizah, S. (2025). Pop-Up Book as a Science Learning Media to Improve Visualization Abilities and Understanding of Science Concepts in SDN Pandanrejo II. CETTA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 24–34.

Mayer, R. E. (2005). Cognitive Theory of Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Mulyanti, N. M. B., Gading, I. K., & Diki, D. (2023). Dampak Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 109–119.

Ningtiyas, T. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2019). Pengembangan Media Pop-up Book untuk Mata Pelajaran IPA Bab Siklus Air dan Peristiwa Alam sebagai Penguatan Kognitif Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 115–120.

Noviarti, G. R., Hardi, E., & Sutresna, Y. (2023). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Mangunjaya. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 813–819.

Novita, L. P. E., & Tegeh, I. M. (2021). Pop-Up Book Daur Hidup Hewan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 315–322.

Nuraini, N., & Sahyar, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas Negeri Medan.

Poerwati, C. E., Cahaya, I. M. E., & Suryaningsih, N. M. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Eksperimen Sederhana dalam Pengenalan Sains Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1472–1479.

Resta, R. G., & Kodri, S. (2023). Media Pembelajaran Pop Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 162–167.

Riegle-Crumb, C., Mortin, K., Moore, C., Chimonidou, A., Labrake, C., & Kopp, S. (2015). Do Inquiring Minds Have Positive Attitudes? The Science Education of Preservice Elementary Teachers. Science Education, 99(5), 819–836.

Ruqoyyah, R., Fatkhurrohman, M. A., & Arfiani, Y. (2020). Implementasi Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Pop-up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 8(1), 42–48.

Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 22–31.

Sarumaha, M., & Harefa, D. (2022). Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa. NDRUMI: Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 27–36.

Subiantoro, A. W. (2010). Pengembangan Pembelajaran IPA Berbasis Sikap Ilmiah. FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.

Sukestiyarno, S. (2020). Statistika Penelitian dengan Bantuan SPSS. Universitas Negeri Semarang Press.

Sulistyorini, S. (2007). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Tiara Wacana.

Suprianti, D., Munzil, M., Hadi, S., & Dasna, I. W. (2021). Guided Inquiry Model Assisted with Interactive Multimedia Influences Science Literacy and Science Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 415–424.

Wastriami, W., & Mudinillah, A. (2022). Manfaat Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kinemaster terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 25 Tambangan. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 30–43.

Widani, N. K. T., Sudana, D. N., & Agustina, I. G. A. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA dan Sikap Ilmiah pada Siswa Kelas V SD Gugus I Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15–21.