Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di Sekolah Dasar

Maula Hanifah, Endang Indarini

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1261

Article Metrics

Abstract Views : 567 times
PDF Downloaded : 472 times

Abstract


Kurikulum 2013 diharapkan bisa meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dari ranah pengetahuan, ketrampilan dan sikap. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan Efektifitas Model pembelajaran Discovery Learning dengan Model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah pada muatan pelajaran Tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar. Riset yang akan digunakan merupakan riset Eksperimen kuasi ataupun riset eksperimen semu. Subjek pada penelitian ini adalah kelas IV. Desain riset yang digunakan The Static Group Pretes- Posttest Design ataupun desain Pratest- Pascatest Kelompok Statis. Hasil yang diperoleh menujukkan data berdistribusi normal dan homogen. Kemudian t hitung > t tabel menunjukkan hasil 3,368 > 2,016 dan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,002, karena nilai Sig (2-tailed) tidak lebih besar 0,05 (0.002<0,05). Hal ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Selanjutnya dari hasil postest diketahui nilai rata-rata menggunakan model Discovery Learning sebesar 70,90. Sedangkan model Problem Based Learning mendapat nilai rata-rata posttest sebesar 78,15. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah Tematik siswa kelas 4

Keywords


Discovery Learning, Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah.

Full Text:

PDF

References


Abuddin. (2011). Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Kencana.

Buana, F. S., & Anugraheni, I. (2020). PERBEDAAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1), 79–90.

Darmawan. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Remaja Rosda Karya.

Gani, Irwan dan Amalia, S. (2015). Alat Analisis Data: Aplikasi Statistik untuk Penelitian Bidang Ekonomi dan Sosial. PT. Andi Offset.

Haris, M. A. (2013). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Blondo 1 Magelang. Universitas Negeri Yogyakarta.

Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.

Kemendikbud. (2017). Silabus Tematik Revisi 2017. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Maftukhah, L. (2012). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 1 Platungan Kabupaten Kendal. Jurnal EEAJ (Economic Education Analysis Journal).

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT. Remaja Rosdakarya.

Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics PreparationAnd conceptual learning gain in physics:A possible inhidden Variablei in Diagnostic pretest scores. Ames:Department of physics and Astronomy,Lowa State University.

Nafiah, Y. N. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(1).

Prasetianto. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Pembelajaran Terpadu Kelas IV SD Negeri 1 Patoman Tahun Ajaran 2016/2017.

Rosardi, R. G. (2013). Pembelajaran IPS dengan strategi pemecahan masalah untuk meningkatkan kemandirian dan kepedulian siswa. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1).

Rusman. (2013). Metode-Metode Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT Raja Grafindo Persada.

Safitri, I., & Endarini, E. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 412–418.

Santoso, A. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian, 14(1).

Slameto. (2015). Metodologi Pnenelitian dan Inovasi Pendidikan. Satya Wacana University Press.

Sufren & Natanael, Y. (2014). Belajar Otodidak SPSS. PT Elex Media Komputindo.

Sukmadinata. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Suparwadi. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 42 Ampena Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Mataram Repository.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Maula Hanifah, Endang Indarini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.