Pengaruh Media Cerita Digital terhadap Kreativitas Penulisan Narasi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12619Keywords:
media pembelajaran, cerita digital, penulisan narasi, kreativitas siswa, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi rendahnya kreativitas menulis narasi siswa sekolah dasar, yang ditandai dengan writer’s block, minimnya daya imajinasi, dan dominasi metode konvensional yang membosankan. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh media cerita digital terhadap kreativitas penulisan narasi siswa. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV SDN Parseh 2 yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (masing-masing 15 siswa). Data dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai kelompok eksperimen dari 55,20 (pretest) menjadi 89,93 (posttest), sementara kelompok kontrol dari 54,80 menjadi 72,00. Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang mengonfirmasi adanya pengaruh signifikan. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa media cerita digital sangat efektif meningkatkan kreativitas penulisan narasi. Secara praktis, media cerita digital dapat menjadi alternatif pembelajaran berbasis teknologi yang menarik bagi guru untuk mengatasi hambatan kreativitas dan meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa di tingkat sekolah dasar.
References
Abdulatif, S., & Muh. Husen Arifin. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Digital pada Pembelajaran IPS Materi Kerajaan Islam Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1610–1623. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7200
Adiyawati, F. F., & Naroh, E. Z. (2023). The Influence of Digital Storytelling on Story Writing Skills of Class II Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 357–369.
Angelia, R. A., Vivayosa, N., Surbakti, B., & Batubara, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Bilangan Pecahan Matematika Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan?: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 148–154.
Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Revisi Cet). Rineka Cipta.
Çeken, B., & Taÿkÿn, N. (2022). Multimedia Learning Principles in Different Learning Environments: A Systematic Review. Smart Learning Environments, 9(19), 1–22.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (6th, Ed.). Sage Publications Ltd.
Haith, A. M., & Krakaur, J. W. (2018). The Multiple Effects of Practice: Skill, Habit and Reduced Cognitive Load. Current Opinion Behavioral Science, 20, 196–201.
Harahap, L. A., & Pane, A. (2025). Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial, 3(3), 275–292.
Karna, S. D., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Efektivitas dan Tantangan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 319–325. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3840
Kristiantari, M. G. R., Puwaniti, N. W., & Prayoga, I. W. S. (2026). Efektivitas Digital Storytelling dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN 1 Keliki. Journal Research and Education Studies, 5(1), 90–98.
Lindqvist, G. (2003). Vygotsky’s Theory of Creativity. Creativity Research Journal, 15(2–3), 245–251.
Maharani, I. A., & Liansari, V. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Buku Cerita Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5284–5290. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4472
Mahfudhoh, M., & Nuroh, E. Z. (2024). Pengaruh Cerita Digital terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Semantik, 13(1), 103–114. https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p103-114
Nurjamilah, Rizki, S. A., Bik, M. T., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. Pediaqu?: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
Pebriana, P., Adam, A., & Anzar. (2025). The Application of Digital Literacy in Story Listening Skills in Indonesian Language Learning in Elementary Schools Penerapan Literasi Digital dalam Keterampilan Menyimak Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 535–542.
Prandika, D. D., & Nuroh, E. Z. (2023). Efektivitas Cerita Digital pada Kemampuan Menulis di Sekolah Dasar Negeri The Effectiveness of Digital Stories on Writing Skills in Public Primary School. Cendekiawan, 5(2), 169–183. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v5i2.355
Pratama, Y. A., Sanusi, & Darmadi. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X di SMKN 5 Kota Madiun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 2036–2039.
Pratiwy, A., Melianti, D., Dina, Sari, W., & Sulastri, S. (2026). Analisis Penggunaan Digital Storytelling dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(1), 104–116.
Sugiyono, P. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.
Tarumingkeng, R. C. (2025). Konsep The Hawthorne Effect dalam Produktivitas Pekerja. Rudyct e-Press.
Topuha, O. K., Rizal, Aqil, M., Gagaramusu, Y. B. M., & Fasli, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 174–183. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.866
Utami, I. W. P., Fantiro, F. A., & Fazlyn, N. H. (2024). Upaya Pengendalian Dampak Negatif Literasi Digital bagi Siswa Sekolah Dasar Ima. Inventa?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 121–128. https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9420
Yuwono, R. A., Herawati, N., Yuliantoro, A., & Hersulastuti. (2026). Efektivitas Media Cerita Bergambar Digital Berbasis Budaya Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Teks Narasi Siswa Kelas V (Studi Kasus di SD Negeri 02 Giriwondo Karanganyar Tahun Pelajaran 2025/2026). Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(01), 92–104.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Yenni Arifin, Syabrina Faradilla, Amini Raisawati Absyari, Ika Dian Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
