Hubungan Penerapan Metode Ummi dengan Motivasi Intrinsik Mengaji Anak Usia Dini

Yuna Aini Rahmah; Risbon Sianturi; Anggi Maulana Rizqi

doi:10.31004/basicedu.v10i4.12620

Authors

Yuna Aini Rahmah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Risbon Sianturi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Anggi Maulana Rizqi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12620

Keywords:

anak usia dini, metode ummi, motivasi intrinsik

Abstract

Pembelajaran Al-Qur'an pada anak usia dini memerlukan metode yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak agar mampu menumbuhkan motivasi belajar dari dalam diri anak. Salah satu metode yang banyak diterapkan adalah Metode Ummi yang menekankan prinsip pembelajaran langsung (direct method), pengulangan (repetition), dan kasih sayang (affection). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penerapan Metode Ummi terhadap motivasi intrinsik mengaji anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Subjek penelitian berjumlah 30 anak usia dini. Data dikumpulkan melalui lembar observasi yang mengukur penerapan Metode Ummi dan motivasi intrinsik mengaji anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penerapan Metode Ummi dengan motivasi intrinsik mengaji anak usia dini. Semakin baik penerapan Metode Ummi, semakin tinggi motivasi intrinsik mengaji yang dimiliki anak. Dengan demikian, implikasi Metode Ummi dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran Al-Qur'an yang efektif dalam menumbuhkan motivasi intrinsik mengaji pada anak usia dini melalui prinsip direct method, repetition, dan affection.

References

Alya Annida, Ikta Yarliani, Hardiyanti Pratiwi (2023). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an pada Anak Usia Dini. SASANGGA: Journal of Education and Learning. Vol. 2, No. 2 (2023), pp. 53-60.

Ardiyana, R. D., Akbar, Z., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dan Motivasi Intrinsik dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 494. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.253.

Arif Rachman, Yochanan, A. I. S. (2024). Metode Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. In CV Saba Jaya Publishr.

Arifin, E. R., & Zuhairansyah. (2021). Strategi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187.

Balaka, M. Y. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif, 1, 130.

Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran Abraham Maslow tentang Motivasi dalam Belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.767

Fadhilah, W., Indriyani, T., & Zukhairina. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Dzurriyat Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 47–59. https://doi.org/10.61104/jd.v1i2.42

Gazali, G., & Wahyuni, U. (2021). Pengaruh Kompensasi terhadap Kinerja Karyawan dengan Kepuasan Kerja sebagai Variabel Intervening. Assyarikah: Journal of Islamic Economic Business, 2(1), 45. https://doi.org/10.28944/assyarikah.v2i1.451

Hadinata, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Ummi terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an bagi Anak Usia 7-13 Tahun di Desa Teniga Kecamatan Tanjung Kabupaten Lombok Utara. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 19(1), 60–79.

Hastuti Riani. (2024). Strategi dan Motivasi Belajar Anak Usia Dini di TK Cendikia Rinjani Mandiri di Dusun Lendang Bile Desa Baok.

Ibrahim, R. K., Mulyadi, A., & Muntashofi, B. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Intrinsik terhadap Hasil Belajar Siswa pada. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 1(3), 168–174.

Kumalasari, V., & Maksum, M. N. R. (2024). Efektivitas Metode Ummi terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Quran Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 7(2), 81–91. https://doi.org/10.24256/pijies.v7i2.5328

Mahrizki, F., Elfiadi, E., & Sari, D. D. (2022). Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK IT Al-Manar Kec. Bukit Kab. Bener Meriah. Jurnal Raudhah, 10(2), 96–105. https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2039

Mulya, A. A. (2016). Buku Statistika Penelitian.pdf (p. 168). https://repository.uinmataram.ac.id/3231/1/.

Nastiti Lutfiah Ramadhani, Ayi Sobarna, & Dinar Nur Inten. (2022). Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Metode Ummi pada Anak Usia Dini di PG/TK X. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 115–122. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v2i2.1337

Nunzairina, Cindi Octavia, & Sa’Dia, A. H. (2022). Peran Motivasi dalam Meningkatkan Pembelajaran Anak Usia Dini. Al-Abyadh, 5(2), 69–74. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v5i2.584

Purwanti, R. S., Marmawi, M., & Lukmanulhakim, L. (2022). Studi Kasus Tentang Motivasi Belajar pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Suster Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(5), 1–10. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i5.54628

Rahmat, A. (2024). Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Belajar Al-Qur’an: Perspektif Ibu Rumah Tangga di Lhokseumawe. Saree: Research in Gender Studies, 6(2), 98–106. https://doi.org/10.47766/saree.v6i2.3441

Rahmawati, D., Sya’ban, D. A., Khoirum, N., & Maharani, P. D. (2025). Implementasi Metode Iqro’ dalam Mengenalkan Huruf Hijaiyah pada Anak Usia 4-5 Tahun. J-KPI: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(1), 01–09. https://journal.irsyad.org/index.php/

Risnawati, A., & Priyantoro, D. E. (2024). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Agama pada Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Al-Quran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.32678/assibyan.v6i1.9929

Robison, J., & Usman. (2021). Penggunaan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an, Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman. Jurnal Bangkalan?: STAI Al-Hamidiyah Bangkalan, 4(1), 48.

Rosyidah E, Ely Masykuroh. (2024). Memahami Strategi dan Mengatasi Tantangan dalam Penelitian Metode Kuantitatif. Journal Syntax Idea.Sappaile, B. I. (2010). Konsep Penelitian Ex-Post Facto. 1, 105–113.

Sappaile, B. I. (2010). Konsep Penelitian Ex-Post Facto. 1, 105–113.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Wahyuni, S., Putri, A. A., & Fadillah, S. (2021). Motivasi Belajar Anak Usia Dini pada Program. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 03(01), 12–21.