Analisis Ekoliterasi Siswa pada Sekolah Adiwiyata Di Sekolah Dasar

Authors

  • Muhammad Andrian Maulana Universitas Muria Kudus, Indonesia, Indonesia
  • Mohammad Kanzunnudin Universitas Muria Kudus, Indonesia, Indonesia
  • Siti Masfuah Universitas Muria Kudus, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1263

Keywords:

Adiwiyata, ecoliteracy, students

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis ekoliterasi siswa SD 1 Purwosari sebagai penerima predikat Sekolah Adiwiyata. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini sebanyak 24 siswa berasal dari kelas tinggi dan 3 guru kelas. Pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi dan catatan insidental. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis model interaktif menurut Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan ekoliterasi siswa kelas 4, 5 dan 6 pada semua aspek. Pada aspek head ekoliterasi siswa, ditunjukan dengan mampu mengidentifikasi dan memecahkan permasalahan lingkungan di sekolah. Pada aspek heart ekoliterasi siswa ditunjukan melalui sikap empati siswa terhadap tanaman dan memiliki tanggung jawab mengingatkan temanya untuk menjaga lingkungan. Ekoliterasi siswa pada aspek hands ditunjukan melalui penggunaan alat-alat kebersihan serta hemat energi di lingkungan sekolah. Adapun yang masih menjadi perhatian yakni, masih terdapat siswa dari kelas 4, 5 dan 6 yang belum memahami jenis sampah dan belum memiliki kebiasaan memilah sampah, selain itu sebagian besar siswa juga belum memiliki kebiasaan membawa bekal dari rumah sebagai langkah untuk mengurangi sampah dan hidup sehat

References

Adela, D., Sukarno, & Indriayu, M. (2018). Integration of Environmental Education at the Adiwiyata Program Recipient School in Growing Ecoliteracy of Students. 262(Ictte), 67–71. https://doi.org/10.2991/ictte-18.2018.11

Auliyairrahmah, A., Djazilan, S., & Hartatik, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Integritas Sub Nilai Kejujuran melalui Program Kantin Kejujuran di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3565–3577.

Bruyere, B. L. (2008). The Effect of Environmental Education on the Ecological Literacy of First-Year College Students. Journal of Natural Resources and Life Sciences Education, 37(1), 20–26. https://doi.org/10.2134/jnrlse2008.37120x

Desfandi, M., Maryani, E., & Disman. (2017). Building Ecoliteracy Through Adiwiyata Program (Study at Adiwiyata School in Banda Aceh). Indonesian Journal of Geography, 49(1), 51–56. https://doi.org/10.22146/ijg.11230

Goleman. (2010). Ecological Intelligence: Mengungkap Rahasia di balik produk-produk yang kita beli (Edisi Baha). Jakarta. Gramedia Pustaka Utama.

Igbokwe, B. (2016). Environmental literacy assessment: Assessing the strength of an environmental education program (EcoSchools) in Ontario secondary schools for environmental literacy acquisition. Electronic Theses and Dissertations, 5644.

Keraf, A. S. (2014). Filsafat Lingkungan Hidup : Alam Sebagai Sebuah SIstem Kehidupan. Yogyakarta. PT. Kanisius.

Menteri Lingkungan Hidup Republik Indonesia. (2013). Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 05 Tahun 2013 Tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata. Menlhk.

Muhaimin. (2015). Membangun Kecerdasan Ekologis. Bandung. Alfabeta.

Nurlaili, S., Supriatna, N., & Sapriya. (2018). Pengenalan Eco-literacy Melalui Media Pembelajaran Dari Sampah di Sekolah Dasar. Journal Al - Muddasir, 1(2), 76–87. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v1i2.171

Prasetyo, K. dan H. (2018). Pendidikan Lingkungan Indonesia. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.

Prastiwi, L., Sigit, D. V., & Ristanto, R. H. (2019). Ecological Literacy, Environmental Awareness, Academic Ability and Environmental Problem-Solving Skill at Adiwiyata School. Indonesian Journal of Science and Education, 3(2), 82–92. https://doi.org/10.31002/ijose.v3i2.1114

Rahmadi, T. (2013). Hukum lingkungan di Indonesia. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.

Rochani, L. S. (2019). Hubungan Antara Hasil Belajar IPA Dengan Perilaku Peduli Lingkungan Pada Siswa KElas VIII SMP Negeri 7 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi, Salatiga :

Rondli, W. S., & Khoirinnida, Y. (2013). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Ecoliteracy: Upaya Rekonstruksi Kewarganegaraan Ekologis. Prosiding Seminar Nasional 15 Maret 2017, 114–122.

Sengupta, M. (2010). Environmental Awareness and Environment Related Behaviour of Twelfth Grade Students in Kolkata : Effects of Stream and Gender. Anwesa, 5(January), 1–8.

Setyaningrum, T. W., & Gunasyah, G. (2020). Praktik Pembelajaran Ekoliterasi Berorientasi Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan Di Sekolah Dasar Negeri Kota Surabaya Bagian Barat. Jpgsd, 8(2), 375–384.

Sitorus, L., & Lasso, A. H. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembiasaan dan Pembudayaan di Sekolah Menengah Pertama. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2206–2216.

Subianto, B., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis Implementasi Program Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1683–1689.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung. Alfabeta.

Supriatna. (2017). Ecopedagogy. Bandung. PT. Rosdakarya offset.

Downloads

Published

2021-08-09

How to Cite

Maulana, M. A., Kanzunnudin, M., & Masfuah, S. (2021). Analisis Ekoliterasi Siswa pada Sekolah Adiwiyata Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2601–2610. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1263

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021): August Pages 1683- 3000

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).