Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini dengan Bermain Peran Berbasis Komunikasi Interaktif

Authors

  • Darsinah Darsinah Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Elise Muryanti Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12770

Keywords:

anak usia dini,, bermain peran, komunikasi interaktif, keterampilan berbicara

Abstract

Kemampuan berbicara anak usia 5–6 tahun di PAUD Permata Hati masih belum berkembang secara optimal, ditandai dengan rendahnya keberanian berbicara, keterbatasan kosakata, kurang lancarnya menyampaikan pendapat, serta rendahnya partisipasi dalam komunikasi selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan bermain peran berbasis komunikasi interaktif. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 13 anak kelompok B usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Keberhasilan penelitian ditetapkan apabila sedikitnya 75% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) atau Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan keterampilan berbicara meningkat dari 15,38% pada pra siklus menjadi 38,46% pada siklus I dan mencapai 84,62% pada siklus II. Dengan demikian, kegiatan bermain peran berbasis komunikasi interaktif efektif meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini. Model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran bahasa di PAUD untuk mengembangkan kemampuan komunikasi anak.

References

Abdi, M. (2025). Komunikasi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran. Jurnal PAUD Indonesia, 9(2), 101–110.

Aisyah, S. (2023). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 45–52.

Andresen, H. (2005). Role Play and Language Development In The Preschool Years. Culture & Psychology, 11(4), 387–414.

Dewi, R. (2024). Strategi Pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 55–63.

Djamarah, S. B. (2022). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Fadlillah, M. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini. Kencana.

Hamdayama, J. (2022). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif. Bumi Aksara.

Hasanah, U. (2024). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 12–20.

Hidayat, T. (2024). Golden Age Dalam Perkembangan Anak. Jurnal PAUD, 8(1), 1–10.

Kholifah, N. (2024). Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 66–74.

Kurniawan, A. (2022). Pendidikan Dasar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 44–52.

Lestari, P. (2022). Metode Pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 23–30.

Majid, A. (2022). Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2023). Kurikulum PAUD. Remaja Rosdakarya.

Muryanti, E. (2024). Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD UNP, 7(1), 12–19.

Ningsih, R. (2022). Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 5(2), 40–48.

Pakpahan, Tio Rosalinda S. Fadila, J. Ginting, H. S. G. B. (2024). Pentingnya Komunikasi Efektif dalam Pendidikan bagi Anak Usia Dini. Ta’rim Pendidikan Anak Usia Dini.

Piaget, J., & Inhelder, B. (2008). The Psychology of The Child. Basic books.

Pratiwi, D. (2023). Penerapan Role Play dalam Pembelajaran Anak. Jurnal PAUD, 8(2), 88–95.

Putri, A. (2023). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 14–22.

Rahman, H. (2023). Psikologi Pendidikan Anak. Jurnal Psikologi, 10(1), 33–41.

Rahmawati, I. (2024). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal PAUD, 10(1), 50–58.

Sagala, S. (2023). Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta.

Santrock, J. W. (2024). Child Development (15th ed.). McGraw-Hill.

Sari, M. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 8(1), 11–18.

Susanto, A. (2023). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 90–98.

Syafitri, D. (2023). Komunikasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 7(1), 60–67.

Uno, H. B. (2023). Model Pembelajaran Kreatif. Bumi Aksara.

Utami, S. (2023). Pembelajaran PAUD. Jurnal PAUD, 8(1), 25–32.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wulandari, D. (2022). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 6(1), 19–27.

Yuliani, N. (2022). Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Bahasa, 5(1), 10–18.

Zahra, N. (2024). Role play dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi, 11(2), 99–107.

Published

2026-07-02

How to Cite

Darsinah, D., & Muryanti, E. (2026). Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini dengan Bermain Peran Berbasis Komunikasi Interaktif. Jurnal Basicedu, 10(4), 1774–1784. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12770

Issue

Vol. 10 No. 4 (2026): Inpress

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Darsinah Darsinah, Elise Muryanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).