Pengaruh Model PBL terhadap Hasil Belajar Luas dan Volume Berdasarkan Karakter Tanggung Jawab

Tiara Rodearni; Misdalina Misdalina; Arief Kuswidyanarko

doi:10.31004/basicedu.v10i4.12885

Authors

Tiara Rodearni Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Misdalina Misdalina Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Arief Kuswidyanarko Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12885

Keywords:

problem based learning, hasil belajar, karakter tanggung jawab, pengukuran luas dan volume

Abstract

Pembelajaran matematika materi pengukuran luas dan volume di sekolah dasar sering kali terkendala rendahnya hasil belajar siswa akibat model pembelajaran yang konvensional dan kurangnya keterlibatan karakter tanggung jawab siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa, perbedaan hasil belajar berdasarkan tingkat karakter tanggung jawab (rendah, sedang, tinggi), serta interaksi antara keduanya. Menggunakan metode quasi-experimental dengan nonequivalent control group design, sampel penelitian ini melibatkan 51 siswa kelas IV SDN 232 Palembang yang dipilih melalui purposive sampling. Data dianalisis menggunakan uji ANOVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dengan kenaikan rata-rata yang jauh lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Namun, tidak ditemukan perbedaan hasil belajar yang signifikan antar tingkat karakter tanggung jawab maupun interaksi antara model pembelajaran dan karakter tersebut. Simpulannya, model PBL efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa secara konsisten di semua tingkat tanggung jawab. Implikasi praktis penelitian ini menyarankan guru sekolah dasar untuk menerapkan PBL sebagai solusi inovatif guna mendongkrak hasil belajar tanpa terhambat oleh keberagaman tingkat karakter tanggung jawab siswa.

References

Azwal, R. S., & Ningsih, Y. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Pengukuran Luas Peserta Didik Kelas IV SDN 05 Air Tawar Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 123–133. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24685

Azzahra, P., & Helsa, Y. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Bangun Datar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Sindoro Cendikia Pendidikan, 15(1), 8684–8694. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Hutabarat, E. G., Simarmata, E. J., Juliana, Gaol, R. L., & HS, D. W. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V UPT SD Negeri 104181 Sunggal Kanan. Jurnal Imliah Aquinas, 8(1), 27–32. https://doi.org/http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index p-ISSN:

Irwan, Agus, J., & Saputra, J. (2022). Penanaman Sikap Tanggung Jawab dan Kepedulian melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9264–9273. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3722 Copyright

Jayuni, F., Uswatun, D. A., & Amalia, A. R. (2022). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Tematik di kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3453–3461. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2621

Latifah, D., & Alwi, N. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Kelas V SDN 01 Sarilamak Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Edu Research, 5(4), 962–968. https://doi.org/https://doi.org/10.47827/jer.v5i4.480

Ningsih, I. W. (2022). Hubungan Karakter Tanggung Jawab terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik. Journal of Basic Education Research (JBER), 3(1), 27–31. https://doi.org/10.37251/jber.v3i1.204

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Pribadi, R. A., Wahyuni, S., & Nuraini. (2022). Strategi Penguatan Karakter Tanggung Jawab Kepada Peserta Didik melalui Kegiatan Pendampingan Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 129–142. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i1.490

Puspitasari, R. P., Sutarno, & Dasna, I. W. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(4), 503–511. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i4.13371

Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 7(1), 110–121. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3150

Setiawan, A. A., Muhtadi, A., & Hukom, J. (2022). Blended Learning and Student Mathematics Ability in Indonesia: A Meta-Analysis Study. International Journal of Instruction, 15(2), 905–916. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15249a

Simanjuntak, L., Wasino, Rokhman, F., Subali, B., & Avrilanda, D. (2025). Efektivitas Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 52–56. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6473

Supiyanti, K., Abdullah, D., & Indriyani, Y. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Berbantuan Media Digital Siswa Sekolah Dasar Kelas 3. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 2(2), 208–214. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/11920

Susanti, M., Hadiyanto, & Indryani. (2024). Studi Review Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Melalui Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4921--4929. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9081 ISSN

Sutrada, E., & Sukma, E. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Proses Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SDN 29 Rantau Batu Pasar Punggasan Pesisir Selatan. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 140. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i1.10338

Yasir, M., & Susilawati, S. (2021). Pendidikan Karakter pada Generasi Alpha: Tanggung Jawab, Disiplin dan Kerja Keras [Character Education in the Alpha Generation: Responsibility, Discipline and Hard Work]. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 309.