Pengembangan Hypermedia “Go Smart” Berorientasi Kemampuan Presentasi pada Materi Gotong Royong Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12896Keywords:
hypermedia, gotong royong, kemampuan presentasi, Pendidkan PancasilaAbstract
Kemampuan presentasi adalah salah satu keahlian yang harus dikembangkan sejak usia sekolah dasar, namun hasil telaah kebutuhan memperlihatkan siswa kelas IV Bilingual SD Laboratorium UM masih kurang percaya diri saat presentasi dan belum tersedia media pembelajaran yang secara khusus memfasilitasi Latihan presentasi pada materi Gotong Royong. Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan hypermedia Go Smart yang valid dan praktis sebagai alat penyalur informasi pembelajaran Pendidikan Pancasila. pendekatan yang diterapkan pada studi ini yaitu RnD menggunakan model ADDIE yang melibatkan satu spesialis materi, satu spesialis media, satu guru praktisi, pengujian pada lingkup kecil terhadap 3 siswa, dan pengujian lingkup besar terhadap 28 siswa. Data didapatkan melalui sesi wawancara, penyebaran kuesioner, dan lembar uji untuk validitas, kemudian ditelaah dengan pendekatan deskriptif secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil studi memperlihatkan bahwa Hypermedia Go Smart mendapat kategori sangat valid menurut hasil uji validasi dari para ahli dan sangat praktis berdasarkan respons pengguna. Media yang dikembangkan mampu memfasilitasi siswa mempelajari materi Gorong Royong sekaligus menyediakan aktivitas latihan presentasi secara terstruktur melalui fitur hyperlink, video pembelajaran, voice recorder, presentation timer, dan presentation challenge. Dengan demikian, Hypermedia Go Smart berpotensi menjadi alternati media pembelajaran Pendidikan Pancasila yang mengintegrasikan penguasaan materi dengan pengembangan keterampilan presentasi siswa sekolah dasar.
References
Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=JupBCVIAAAAJ&citation_for_view=JupBCVIAAAAJ:9ZlFYXVOiuMC
Akbar, S. (2011). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Cipta Media.
Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall. https://archive.org/details/sociallearningth00band
Chen, D. (2023). Toward an Understanding of 21st-Century Skills: from A Systematic Review. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 23(2), 275–294. https://doi.org/10.1007/s10775-021-09511-1
Day, I. N. Z., & Saab, N. (2022). Online Peer Feedback on Video Presentations: Type of Feedback and Improvement of Presentation Skills. Admiraal, W, 47(2), 183–197. https://doi.org/10.1080/02602938.2021.1904826
E, R, M. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Fahroni. (2024). Komunikasi Empatik dalam Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 12(1), 45–56.
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2022). Using Commonly Available Technologies to Create Online Multimedia Lessons Through The Application of The Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Technology Research and Development, 70, 835–840. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10181-1
Fusnika, F., Hartini, A., & Cahyati, M. . (2022). Impelementasi Nilai Gotong Royong dalam Kehidupan Bermasyarakat (Studi Kasus Kegiatan Kerja Bakti di RT/RW:009/002 Dusun Keladan Tunggal Desa Mertiguna Kecamatan Sintang. Jurnal Pekan: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1).
Gunarso, G., Wahyudin, W., Ranggana, A., Permatasari, E., Aprianto, V., & Septiani, H. (2024). Critical Review of Recent Papers in Learning Media: Advantages, Challenges, and Future Prospects. Jurnal of Education Research, 5(1), 197–205. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.736
Halimah, I. N., & Indriani, F. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Pembelajaran Tematik Abad 21 bagiSiswa Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 30(2), 159–170. https://doi.org/10.17977/um009v30i22021p159
Hidayatullah, S., Fajriah, N., & Adini, M. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Hypermedia pada Materi Garis dan Sudut Menggunakan Metode Problem Solving. Computer Science Education Journal (CSEJ), 1(2), 15–26.
Novitasari, I. I., Utami, R. D., & Sehati, A. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik. Educatif Journal of Education Research, 3(4), 61–69. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i4.83
Paivio, A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford University Press.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1972). The Psychology of The Child. Basic Books.
Sartono, E. K. E., Sekarwangi, T., & Herwin. (2022). Interactive Multimedia Based on Cultural Diversity to Improve The Understanding of Civic Concepts and Learning Motivation. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 14(2), 356–368. https://doi.org/10.18844/wjet.v14i2.6909
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (2 ed.). Penerbit Alfabeta.
Yonanda, D. A., Islahuddin, I., Ramadhani, F. A., Febriyanto, B., Saputra, D. S., Yuliati, Y., & Nurhidayat, E. (2024). Improving Motivation and Learning Outcomes of Elementary School Students with Multimedia-Based Interactive Media. Profesi Pendidikan Dasar, 11(3), 197–210. https://doi.org/10.23917/ppd.v11i3.5761
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Feby Dwi Rahmasari, Arda Purnama Putra, Mayka Shanti, Anis Roshifa Putri, Irine Ike Mulyawati, Radhiyyah Nida Zhafirah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
