Pengembangan Media Pembelajaran “Metacerna” Berbasis Metaverse pada Sistem Pencernaan Manusia Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12923Keywords:
metaverse, media pembelajaran, sistem pencernaan manusiaAbstract
Perkembangan teknologi digital menuntut adanya kemajuan dalam bidang pendidikan yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan murid. Pemanfaatan teknologi digital dapat dioptimalkan terutama pada materi yang bersifat abstrak seperti organ dan fungsi system pencernaan manusia. Hasil observasi dan wawancara di kelas V SD Laboratorium UM menunjukkan bahwa murid mengalami kesulitan memahami materi, kurang terlibat aktif, dan membutuhkan media pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media yang valid, praktis, dan menarik sebagai solusi pemanfaatan pembelajaran digital. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan pengisian angket, kemudian dianalisis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi ahli media sebesar 89% dan ahli materi sebesar 95%. Uji kepraktisan guru memperoleh 93% dan uji kemenarikan 94%, sedangkan uji coba kepada murid menunjukkan kepraktisan sebesar 98% pada kelompok kecil maupun kelompok besar, serta kemenarikan sebesar 95% pada kelompok kecil, dan 98% pada kelompok besar. Hasil tersebut menunjukkan bahwa METACERNA sangat valid, praktis, dan menarik sehingga layak digunkan dalam pembelajaran IPAS yang berpotensi mendukung pembelajaran yang lebih interaktif serta menjadi salah satu alternatif inovasi pembelajaran digital di sekolah dasar.
References
Agustin, N. D., Dewi, P. A., & Rifqi, M. (2025). Analisis Media Pembelajaran untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi. 2(1).
Akbar, S. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arfandi. (2020). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran. Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 5(1), 65–77.
Asiksoy, G. (2023). Empirical Studies on the Metaverse-Based Education?: 13(3), 120–133.
Baikuna, L., Hidayatuloh, M. F., I, M. F. R., Anjelina, N. U., Mahendra, M. R. E., & Nisak, Z. (2024). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pemanfaatan Pembelajaran IPS. 2(1).
Cahyadi, M. H., Prasetya, S. P., Prastiyono, H., & Marzuqi, I. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Metaverse Menggunakan Virtual Reality ( VR ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Taman Sidoarjo. 5(4), 109–122.
Costantini, L., Laio, F., Ridolfi, L., & Sciarra, C. (2023). An R&D Perspective on International Trade and Sustainable Development. Scientific Reports, 13(1), 1–14. https://doi.org/10.1038/s41598-023-34982-3
Flores-Castaneda, Olaya-Cotera, & Iparraguire-Villanueva. (2024). Benefits of Metaverse Application in Education?: 14(1), 61–81.
Indriasih, A., Sumaji, & Santoso. (2020). Pengembangan E-Comic sebagai Media Pembelajaran Info Artikel Abstrak. 10.
Karo, I., & Rohani. (2018). Manfaat Media Pembelajaran. VII, 91–96.
Khoirina, A., & Arsanti, M. (2022a). Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring) Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring), 1975, 992–997.
Khoirina, A., & Arsanti, M. (2022b). Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring) Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring), 1975, 992–997.
Kuleto, V., Ili?, M., Rankovi?, M., Radakovi?, M., & Simovi?, A. (2024). Augmented and Virtual Reality in the Metaverse Context: The Impact on the Future of Work, Education, and Social Interaction (pp. 3–24). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-3-031-57746-8_1.
Mahpudoh, M. . (2024). Ruang Lingkup Teknologi Pendidikan.
Mauizdati, N., Muslimah, N., & Adawiyah, R. (2025). Pendahuluan Belajar Merupakan Kegiatan yang Dilakukan Seseorang untuk Memperoleh Ilmu Pengetahuan dan Keterampilan , Serta Mengembangkan Potensi Peserta Didik . 1 dalam Proses Pembelajaran , Interaksi Antara Guru dan Siswa Adalah Elemen Penting yang Salin. 03(1), 223–236.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2022). Introduction to Multimedia Learning*. 3–16.
Mulati, Y. (2023). Analisis Penggunaan Teknologi Metaverse terhadap Pembentukan Memori pada Proses Belajar. 8(2), 120–128.
Muti, I., Hasyim, D. M., Ms, S. S. U., & Anwar, S. (2024). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Iteraktif Era Metaverse. 4, 5463–5474.
Nadhifah, Y., Zannah, F., Fauziah, N., Hairunisa, & Pikolo, M. (2023). Pengetahuan Alam dan Sosial.
Pari-Bedoyo, Vargas-murillo, Jimenez, P., & Guevera-Soto. (2023). Smart Learning in Virtual Worlds?: A Systematic Literature Review on the Usage and Applications of Metaverse in Education. 22(9), 85–101.
Pradana, M., & Elisa, H. P. (2023). Metaverse in Education?: A Systematic Literature Review Metaverse in Education?: A Systematic Literature Review. Cogent Social Sciences, 9(2). https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2252656
Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). Computers & Education A Systematic Review of Immersive Virtual Reality Applications for Higher Education: Design Elements , Lessons Learned , And Research Agenda. 147(July 2019).
Setiawan, D. (2022). Analisis Potensi Metaverse pada Dunia Pendidikan di Indonesia. 5(November), 4606–4610.
Supendra, D., Kusumastuti, G., Maiziani, F., & Rahmayanti, E. (2022). The Practicality Test of Audio-Based Podcast Media for Online Learning. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v10i2.116977
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Edisi?: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Susiloningtyas, R., Sudiyanti, S. P., & Ariningtyas, A. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi yang Kreatif dan Inovatif. Penerbit Adab.
Talan, T., & Kalinkara, Y. (2022). Students ’ Opinions about Educational Use of The Metaverse To Cite This article?: Talan , T ., & Kal?nkara , Y . ( 2022 ). Students' Opinions about The Educational Use of The Students ’ Opinions about the Educational Use of the Metaverse.
Taroreh, L. H. J., Pendidikan, F. I., & Manado, U. N. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran. 01, 26–31.
Tlili, A., Huang, R., Shehata, B., Liu, D., Zhao, J., Hosny, A., Metwally, S., Wang, H., Denden, M., Bozkurt, A., Lee, L. H., Beyoglu, D., Altinay, F., Sharma, R. C., Altinay, Z., Li, Z., Liu, J., Ahmad, F., Hu, Y., & Salha, S. (2022). Is Metaverse in Education A Blessing or A Curse?: A Combined Content and Bibliometric Analysis. Smart Learning Environments. https://doi.org/10.1186/s40561-022-00205-x
Zahranisa, A., Marlina, N., & Zuliani, R. (2023). Kefektivitas Pengunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Kelas III SDN Sindang Panon 2. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(5), 775–789. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1367
Zainul, A. (2017). Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 9–20.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Radhiyyah Nida Zhafirah, Arda Purnama Putra, Mayka Shanti, Amanina Auni Puspitasari, Anis Roshifa Putri, Feby Dwi Rahmasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
