Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12924Keywords:
metode demonstrasi, hasil belajar, IPASAbstract
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS, khususnya pada materi sistem pernapasan manusia kelas V SDN 071066 Onombongi. Kondisi ini dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik sehingga peserta didik kurang aktif dan kesulitan dalam memahami konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimen. Sampel penelitian ini berjumlah 35 peserta didik yang terdiri atas kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Sampel penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test berbentuk soal pilihan ganda dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (77) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (55). Hasil uji hipotesis memperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 atau nilai t-hitung 5,584 > 2,034 sehingga berpenggaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang (0,5), sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah (0,0). Metode demonstrasti efektif meningkatkan hasil belajar dan layak dijadikan altenatif penggunaan metode pembelajaran pada materi yang bersifat abstark disekolah dasar.
References
Annisa, N., Ivanda, S. B., & Zaman, N. (2025). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.235
Anton, Julistya, Ayu Sri Asih, Siti Huzaimah, Yeti Nurfatimah, & Moh. Rizaluddin Farid. (2025). Analisis Permasalahan Pendidikan yang Terjadi di Indonesia. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 1203–1213. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Arsyad, M., Suprayogi, M. N., Siregar, N. R., Maysara, Syuhud, Bahri, S., Chodijah, S., Napitupulu, M. H., Saswati, R., & Sitorus, N. (2025). Teori Belajar dan Pembelajaran. HN Publishing.
Dewi, N. P., Martini, & Purnomo, A. R. (2021). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Materi Sistem Pernapasan Manusia (Analysis of Students’ Conception of Human Respiratory System material). Pendidikan Sains, 9(3), 422–428. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/40331
Eka Nugraha, A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa melalui Penggunaan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran Matematika di SD Negeri 2 Neglasari Tasikmalaya. JIEES?: Journal of Islamic Education at Elementary School JIEES, 2(1), 12–21. http://jiees.alkhoziny.ac.id/index.php/jiees
Firdaus, R., Mustaqimah, N., Marasabessy, S., Winarsih, S., Lestari, F. A., Maida, A. N., Nurrohmah, N., Syahfitri, D., Khasanah, U., Trisnawati, S. N. I., Afifah, S., Mariam, I., Abidin, Z., Nasution, Sariati, Y., Pujihart, Y., Ratnah, Hartati, L., Hasyim, S. H., & Nuraisyiah. (2025). Model , Metode dan Strategi Pembelajaran Abad 21. Tahta Media Group.
Hamida, N. A., Sein, L. H., & Ma, W. (2022). Implementasi Teori Meaningfull Learning David Ausubel dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1386–1400. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1294
Hasanah, U., Masitoh, S., Dealova, Z. K., Yunus, M., Frimananda, G. R., & Interaktif, M. P. (2025). Faktor Penunjang Keberhasilan dalam Proses Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1184–1188.
Hikmah, N. D., Dwidarti, F., & Fikriyah, B. A. (2025). Lepraktisan Media Parasis Pepama dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Sistem Pernapasan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Hoerudin, C. W. (2023). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 B. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 2(1), 52–64.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-Eksperimen. Nashir Al-Kutub Indonesia.
Komara, B. D., & Yulianti, Y. (2022). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Minat Belajar IPA SD. Mirabilis?: Journal of Biology Education, 1(2), 12–21. https://doi.org/10.56916/jm.v1i2.281
Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765
Kusuma, F. D., Salsabila, J. F., Ningtyas, F. A., & Jakarta, K. (2025). Penerapan Pembelajaran Bermakna Ausubel dalam Materi Pertidaksamaan Kuadrat. Jurnal Media Akademik, 3(1).
Lubis, R., Rangkuti, A. R., Berutu, N. A., Wassalwa, M., Juliani, S. F., & Prastiwi, T. S. (2024). Analisis Perkembangan Peserta Didik Anak Usia SD Kelas 5 di Letda Sudjono Kecamatan Medan Tembung. Journal of Contemporary Research, 01(02), 151–160.
Marinda, L. (2021). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116–152.
Munir, M., & Sholehah, H. (2022). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 28–32. https://doi.org/10.51700/almutaliyah.v2i2.359
Novitasari, K. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.
Nurhuda, H. (2022). Masalah-Masalah Pendidikan Nasional; Faktor-Faktor dan Solusi yang Ditawarkan. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 127–137. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.406
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., Khansa, K., Alfiyyah, R. A., Putri, H. E., & Indonesia, U. P. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner untuk Membantu Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 10–21.
Sagemba, A. R., & Muksin, M. (2021). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Kalor dan Perpindahannya di Kelas XI SMA Negeri 8 Tikep Abdul. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 406–410. https://doi.org/10.5281/zenodo.5773192
Sapitri, B., Sofwan, M., & Risdalina. (2026). Strategi Guru dalam Menerapkan Model Problem Based Learning pada Pelajaran IPAS dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di Kelas IV SD IT Cahaya Hati Jambi Bela. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).
Septiana, N., Ningsih, S., Bilal, B., Safitri, S., & Syarifuddin, S. (2025). Isu dan Permasalahan Peserta Didik: Tantangan dan Solusi dalam Pendidikan Indonesia Universitas Sriwijaya , Indonesia. September.
Sudirman, Burhannuddin, & Fitriani. (2024). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Pena Persada Kerta Utama.
Sugiyono. (2017). Metode Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Yogyakarta: Suryacahya. In Surya Cahya. Suryacahaya.
Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93.
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Ahsanul. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 689–706.
Syafriani, D., Amalia, A., Davina, S., Dewi, A., & Ramadani, S. (2025). Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Akuntansi Hukum Dan Edukasi, 2(1), 22–31.
Wijayanto, S., Asrul, & Tiro, A. R. (2021). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V MI-AL Ma’arif Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 62–68. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.778
Wulandari, A., & Efendi, D. (2024). Learning Problematics in Primary School Problematika Pembelajaran di Sd. Jurnal Ilmiah Multidisipliner (JIM), 8(6), 2118–7300.
Yulifah, Y., Maulina, Y., Novasari, Y., Nisa, Z., Ikrima, Z., & Susanti, M. M. E. (2025). Analisis Problematika Proses Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar dalam Menunjang Keberhasilan Pembelajaran di Kelas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1645–1656. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1659
Zubaidi, A., & Febrianto, H. (2026). Transformasi Pembelajaran FIQIH?: Penerapan Metode Demonstrasi untuk Pembelajaran Bermakna. Jurnal Pendidikan Islam, 5(3).
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Jeni Derana Laoli, Noveri Amal Jaya Harefa, Agnes Renostini Harefa, Edward Harefa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
