Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Mendukung Literasi Sains Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.12947Keywords:
Wordwall, media pembelajaran interaktif, literasi sains, sekolah dasarAbstract
Rendahnya kemampuan literasi sains siswa Indonesia menjadi tantangan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar sehingga diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas V SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SDN 02 Manisrejo Kota Madiun. Informan penelitian terdiri atas satu guru kelas V dan enam siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar siswa, serta memperkuat literasi sains melalui kemampuan mengidentifikasi komponen ekosistem, menjelaskan hubungan dalam rantai makanan, dan mengaitkan konsep sains dengan fenomena kehidupan sehari-hari. Selain itu, Wordwall memudahkan guru dalam menyajikan materi dan evaluasi pembelajaran secara lebih variatif. Temuan ini menunjukkan bahwa Wordwall berpotensi menjadi media pembelajaran digital yang efektif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar.
References
Amelia, M., Tawil, M., & Arsyad, A. A. (2023). Deskripsi Kemampuan Literasi Sains Aspek Kompetensi Peserta Didik. 3(2), 80–84. https://doi.org/https://doi.org/10.62388/jpdp.v3i2.328
Andi Sudianto, D. (2026). Media Interaktif Digital untuk Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Pustaka Sistematis. Basicedu, 10(1), 275–283. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11517
Andriany, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall di Era Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.8209
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Audi, Y., Fatkurochman, H., & Nuraini, K. (2025). Game-Based Learning Using Wordwall to Improve Students ’ Vocabulary in the EFL Classroom. 9(2), 359–372. https://doi.org/10.29240/ef.v9i2
Berliana, S., & Widiyono, A. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Gaya SD Negeri 1 Tahunan. 8(September), 242–252. https://doi.org/https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4380
Bilad, M. R., Zubaidah, S., & Prayogi, S. (2024). Addressing the PISA 2022 Results?: A Call for Reinvigorating Indonesia ’ s Education System. 3(1), 1–12.
Bórquez-sánchez, E. (2025). Scientific Literacy in Biology and Attitudes Towards Science in The Chilean Education System. Research in Science & Technological Education, 43(2), 589–613. https://doi.org/10.1080/02635143.2024.2320104
Bybee, R. W. (2013). The Case for Education Challenges and Opportunities. Virginia:NSTA Press.
Chusni, M. M. (2023). Pembelajaran IPA Berbasis Riset. Sukoharjo: CV. Tahta Media.
Diyanti Jati Pratiwi. (2026). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall terhadap Literasi Sains. 12, 146–154. https://doi.org/10.55933/jpd.v12i1.1154
Dwiyanti, F. I., Rajagukguk, K. P., Azhar, P. C., Keguruan, S. T., Game, M., & Interaktif, P. (2025). Pengaruh Media Game Wordwall terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. 1656–1663. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Erde, F. M., & Albina, M. (2025). Media Pembelajaran bagi Anak SMP dengan Kategori Inklusif dan Multikultural. 3(2), 175–184.
Fahmi. et.al. (2026). Pengaruh Game Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan dan Riset, 4(1), 64–71.
Hamalik, O. (2018). Pendekatan Kompetensi dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamidah, F., Setiawan, F., & Mirnawati, L. B. (2023). Strenghthening Digital Literacy of Elementary School Students Through Utilization of Wordwall as Game-Based Learning Interactive Media. 7(2), 215–223.
Hardani.dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Jannah, M., Masnawati, E., Sunan, U., & Surabaya, G. (2024). Penerapan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran. 2(4).
Ketut, N., & Muliastrini, E. (2025). Pengembangan Strategi Pembelajaran Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. 4, 1–14.
Matthew B. Miles & A. Michael Huberman. (2014). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2022). Introduction to Multimedia Learning. 3–16.
Mubarok.et.al. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Komponen Ekosistem Kelas X SMAN 3 Ciamis. 7(2), 584–589. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v7i2.19910
Nailu, I. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPAS Berbasis Lingkungan untuk Kemandirian Belajar Siswa SD di Palu. 6(1), 90–101.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Vol. I.
Putri, N. A., & Wiranti, D. A. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall. 15(2), 107–114. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpepi.v15i2.5666
Putri, T., Ramadhani, L., Vk, A. M., Dinova, C., & Desi, R. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS. 3(1). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.62383/risoma.v3i1.539
Qumariah, dkk. (2026). Pemanfaatan Platform Wordwall sebagai Media Cendekia Pakuniran Probolinggo. 10(2), 1186–1200. https://doi.org/10.35931/am.v10i2.6498
Rahman, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Game Edukasi Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa. 9(November), 174–181.
Rahman, S. A. (2025). The Effect of Wordwall Digital Game Media on Improving Students ’ Learning Outcomes and Communication Skills in Social Studies at Elementary School. 12(2), 138–152.
Rahmawati, D., Jannah, N., Ragil, I., & Atmojo, W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 6(1), 1064–1074.
Rizky, A., & Kaloko, A. (2025). Pengaruh Game Wordwall dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) di SMA Swasta Bandung Bandar Setia. 02, 634–641.
S.Diyar, & Widaty, C. (2024). Interactive Wordwall Game Media in Science Learning for Grade V Elementary School. 22, 271–285. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.7352
Savira, A., Gunawan, R., Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2022). Pengaruh Media Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. 4(4), 5453–5460.
Septarini, T. A., Fatih, M., & Alfi, C. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbantuan Wordwall Materi Perubahan Wujud Benda Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD. 10(3), 983–988.
Sugiharti, A., Sulianto, J., & Buchori, A. (2025). Development of An Integrated Learning Device Wordwall Application: An Elementary School Student’s Science Literacy Skills. 6(3), 954–970. https://doi.org/https://doi.org/10.59672/ijed.v6i3.4829
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, M. N., & Sutisno, A. N. (2024). Dampak Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 2 Tegaltaman. 3(5), 4867–4874.
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. 1(12).
Widiastuti E. (2023). Strategi Pembelajaran Sains yang Menarik dan Efektif. Malang: Penerbit Inovatif.
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Dyah Arif Kusumaningtyas, Parji Parji, Muhammad Hanif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
