Pengembangan Media Pop-Up Book pada Pembelajaran IPAS Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i5.13090Keywords:
media pembelajaran, Pop-Up Book, pembelajaran IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga didominasi oleh metode ceramah yang menyebabkan peserta didik kurang termotivasi untuk belajar yang pada akhirnya berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Pop-Up Book yang valid dan praktis pada pembelajaran IPAS materi Nilai-nilai Tradisi di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 22 peserta didik kelas III UPTD SD Negeri 071064 Helefanikha dan tiga validator, yaitu ahli materi, bahasa dan desain. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons peserta didik dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop-Up Book sangat layak dengan persentase validasi ahli materi sebesar 86%, ahli bahasa 95%, dan ahli desain 95%. Uji kepraktisan memperoleh persentase 100% pada kelompok kecil dan kelompok besar dengan kategori sangat praktis. Rata-rata hasil belajar pada kelompok kecil sebesar 90,83 sementara kelompok besar diperoleh rata-rata 81,87. Penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Pop-Up Book menjadi salah satu alternatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna.
References
Ananda, R., Andini, P., Rahmadani, A., Meilani, A. D., & others. (2025). Tantangan Pendidikan Dasar di Masa Depan: Integrasi Teknologi, Kurikulum Adaptif, dan Peran Guru dalam Era Global. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 570–581.
Ananda, R., Fitriani, I., Andhara, B., & Ramadhani, Z. (2026). Pengembangan LKPD Berbasis Metakognisi. Consilium: Education and Counseling Journal, 6(2), 699–709.
Ananda, R., Marsyalia, L., Hikmah, H., & Safitri, M. (2026). Model Pembelajaran IPS Berbasis Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1953–1960.
Ananda, R., Yunita, W., Sari, Y. P., & Afrizal, D. (2026). Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Outcome-Based Education (OBE) di Sekolah Dasar. Consilium: Education and Counseling Journal, 6(2), 631–639.
Grahito, W. A., & Mukhlis, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Keragaman Budaya Kelas IV Sekolah Dasar Se-Kelurahan Banyuanyar Tamarin. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 260–271.
Handayani, M. (2022). Peningkatan Creative Thinking Skills melalui Model Problem Based Learning Pembelajaran IPA SD Selama Pandemi. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 428–437. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2192
Kinanthi, G., & Winanto, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Materi Sistem Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI SD. Journal Of Social Science Research, 3(5), 6594–6606.
Kusuma, Y. Y., Ananda, R., & others. (2025). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa pada Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 94–104.
Puspita, A. M. I., & Setyaningtyas, D. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Gotong Royong. Jurnal Educatio, 8(3), 915–922. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2907
Sarifah, A., Istiningsih, S., Sobri, M., & Novitasari, S. (2025). Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbasis Kearifan Lokal dalam Materi Indonesiaku Kaya Budaya Kelas IV SDN 8 Cakranegara. 10, 1100–1108.
Setiawan, W. (2024). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik (A. Madjid, Ed.). Wadegroup.id.
Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Pedagogik Jurnal Pendidikan dan Riset Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93.
Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1).
Yulyana, D., Ariza, A., Ananda, R., & others. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka serta Relevansinya dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7731–7745.
Zahri, N. A., Putri, R. E., Olyvia, D., & Ananda, R. (2026). Pengembangan Sistem Pembelajaran Berbasis HOTS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 172–188.
Zakarina, U., Ramadya, Avelya, D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Kurikulum Merdeka . Kurikulum 2013 Digantikan Oleh Kurikulum Merdeka Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik (Pakaya & Hakeu , 2023) . Damhil Education Journal, 4(1), 50–56. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Syanty Maria Gulo, Noveri Amal Jaya Harefa, Eka Periaman Zai, Riana Riana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
