Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i5.13091Keywords:
kompetensi pedagogik, guru sekolah dasar, kurikulum merdekaAbstract
Pendidikan merupakan proses yang bertujuan mengembangkan potensi peserta didik melalui pembelajaran yang berkualitas. Keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik guru dalam memahami karakteristik peserta didik, merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di kelas IV SD Negeri 078131 Nikootanodao. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wali kelas IV, dan dua orang guru mata pelajaran yang dipilih melalui teknik purposive sampling . Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui tringulasi simber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka telah terlaksana dengan baik. Guru mampu memahami karakteristik peserta didik, menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, mengembangkan potensi peserta didik, menjalin komunikasi yang baik, serta melakukan penilaian secara objektif. Meskipun demikian masih terdapat kendala berupaketerbatasan sarana, media pembelajaran, dan pemanfaatan teknologi. Guru berupaya mengatasi kendala tersebut melalui peningkatan kompetensi dan kerja sama dengan baik dengan pihak sekolah.
References
Ali, M., Mobonggi, A., & Iskandar, K. (2025). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar ( KMB ) di Kelas IV SDN 67 Kota Timur. 5(1), 91–102.
Ananda, R., Haris, H., Rizal, M. S., & others. (2026). Analisis Kendala Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka di UPT SDN 013 Ganting. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 400–411.
Ananda, R., Khairani, M., Putri, N. A. A., Anggraini, T., & Pratiwi, N. (2025). Analisis Kompetensi dan Ketersediaan Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 391–401.
Ananda, R., Krisdayanti, L., Putri, D. N. N., Chantika, B., & Permita, A. (2025). Studi Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di SDN 004 Salo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 38–52.
Ananda, R., Nadira, V., Arianti, N., Al-Fikamza, M., & Sayuti, A. (2025). Efektivitas Kebijakan Sertifikasi Guru SD dalam Mendorong Transformasi Pendidikan Dasar Berkualitas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 620–631.
Ananda, R., Oktavia, D. T., Febriani, F., Wulandari, W., & others. (2025). Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dan Permasalahannya dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Telaah Kritis terhadap Pemahaman, Praktik, dan Dukungan Sistemik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 392–403.
Darnian, W. O., & Yunus, M. (2025). Kinerja Guru Kelas dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada UPTD SD Negeri 6 Batalaiworu di Kabupaten Muna Class Teacher Performance in The Implementation of Independent Curriculum at UPTD SD Negeri 6 Batalaiworu in Muna District Pendahuluan. 5(2), 311–319. https://doi.org/10.35965/bje.v5i2.5328
Icuk, B., Sakir, M., & Si, M. (n.d.). Kualitatif , Mixed Method.
Kalinowski, E., Westphal, A., Jurczok, A., & Vock, M. (2024). The Essential Role of Teacher Self-Efficacy and Enthusiasm For Differentiated Instruction. Teaching and Teacher Education, 148(May), 104663. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104663
Langelaan, B. N., Gaikhorst, L., Smets, W., & Oostdam, R. J. (2024). Differentiating Instruction?: Understanding The Key Elements for Successful Teacher Preparation and Development. Teaching and Teacher Education, 140(January), 104464. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104464
Langkau, M. H., Qomari, N., & Author, C. (2025). Implementasi Pedagogik Guru dalam Kurikulum Merdeka?: Studi Literatur. 17(1), 195–205. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.4169
Lenaini, I., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive dan. 6(1), 33–39.
Menganti, S. A. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. 9(3).
Mulia, J. G. (2025). 123 1 , 2 , 3. 16(2), 211–223.
Nisa, H., Nurjanah, N., Delita, N. P., & Ananda, R. (n.d.). Analisis Permasalahan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 61–69.
Rizky, F., Nitami, S., Wildanah, F., Padang, U. N., Barat, A. T., & Padang, K. (2025). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. 3(6).
Sofiana, E., Juwita, R. P., Islam, P., Usia, A., Islam, U., & Banda, N. A. (2024). Gambaran Kompetensi Guru dalam Memahami Kurikulum Merdeka. 7(2). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.736
Zalianti, N. P., Putriani, C., Putri, D. E., Ananda, R., & others. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1725–1735.
Zulfirman, R. (2022). Jurnal Penelitian , Pendidikan dan Implemetasi Metode Outdoor Learning dalam. 3(2), 147–153.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Desrakna Sari Laoli, Adieli Laoli, Delipiter Lase, Otilina Gulo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
